تحقیق امواج آموزش و پرورش ضرورت تغيير افراد ذينفع

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏كليد واژه ها:‏ امواج آموزش و پرورش - ضرورت تغيير - افراد ذينفع
‏چكيده:
‏بعد از ارئه ‏مقدمه‏ ابتدا مختصري در رابطه با امواج آموزش و پرورش بحث شده و سپس در مورد ضرورت تغيير در آموزش و پرورش و نيز در ارتباط ‏با نظام آموزش كارآمد بحث شده است‏ و نيز در خصوص مشاركت و بكارگيري افراد ذينفع در آموزش و پرورش‏ و فوائد آن شرح مختصری داده‏ ‏شده و در انتها چارت اجرایی و آموزشی ‏مدرسه ترسيم گرديده كه بر اين اساس كار ادامه مي يابد‏. و اين چارت بدون نياز به هزينه قابل ملاحظه قابل اجرا در تمام مدارس سطح شهرستان مي باشد‏.
2
‏هيچ روشي بهتر از پژوهش نيست‏ ‏امام علي (ع)
‏مقدمه‏:
‏امروزه مردم از اضمحلال‏ ‏جسمي و ذهني كه ناشي از تغييرات بسيار زياد ‏در كوتاه ترين دوره زماني است‏ رنج مي برند. اين ‏نابودي به صورت ‏تعداد زيادي حمله‏ قبلي، جراحت، اختلال عصبي و بيماري مشابه در انسانهاي م‏ع‏اصر ظاهر مي شود‏. به نظر تافلر براي مبارزه ‏«‏با ضربه‏ به آينده‏»‏ بايد مطالعات آينده بخشي از برنامه هاي آموزش در تمام سطوح ‏تحصيلي مي باشد. از جمله اموري كه مي توان در اين برنامه آموزشي جاي داد، سناريو، شركت در مجمع‏ ‏«‏انديشمندان‏»‏ ‏ايفاي نق‏ش، برنامه نويسي كامپيوتر در زمينه ‏«‏سرگرمي‏ ‏هاي آينده‏»‏ و برگزاري نمايشگاه‏ براي آينده است‏.
‏امواج آموزش و ‏پ‏رورش‏
‏در كتاب موج سوم تافلر‏ سه تغيير اساسي‏ يا ‏«‏موج‏»‏ را كه تأثير بسيار زيادي در زندگي بشر داشته،‏ شرح مي دهد‏. موج اول تغييري است كه با رشد كشاورزي پديد آمد و زندگي كوچ‏ ‏نشيني را دگرگون كرد‏ (1750-16‏50).
‏تغيير بزرگ دوم، انقلا‏ب صنعتي‏ يا‏ موج صنعتي‏ بوده‏ كه پس از آن آغاز شد. ‏نه تنها صنعت و تكنولوژي را به ارمغان آورد‏، بلكه متناوب با ‏آن تفكرات ما را نيز تغيير داد‏.
‏اين موج مدارس را‏ ‏ترغيب كرد تا شيوه هاي كمتر يكنواخت آموزش را كه با زندگي ماشيني هماهنگي دارد اختيار ‏كنند‏.
4
‏به عقيده‏ تافلر ما اكنون در موج ‏سوم ‏قرار داريم كه بر فردگرايي روابط ‏گرم و صميمانه در محيط هاي دوستانه كار‏، و نيز بر اقتصاد بخش خدمات تأكيد دارد. او عقيده دارد كه خانه هاي ما اكنون كلبه الكترونيك است و لذا آموختن و فراگيري علوم بيشتر در محيط خانه به وقوع مي پيوندد‏.
‏تافلر در كتاب آموخت براي فردا اظهار مي دارد‏: ‏تازماني كه روند تحولات تكنولوژيك‏ در ‏چنين جامعه اي بسيار كند باشد‏، جنگ يا شيوع بيماري يا ساير بلاهاي طبيعي آهنگ زندگي افراد را چندان مختل نمي كنند‏.
‏از اين رو براي يك كشور داشتن تصوري معتدل از آيده خويش كار چندان مشكل نيست زيرا تفاوت‏ فاحش بين امروز و فردا ديده نمي شود‏.
‏امروزه مي دانيم كه اين امر در حال حاضر واقعيت ندارد‏.. با اين حال هنوز ارتباط نظام هاي آموزشي با جهان‏، يك ارتباط ايستا است. اين مسئله ‏يادآور نكته اي است كه در كتاب برنامه آموزش ب‏ب‏ر دندان خنجري نوشته پدي ول نقل شده‏ و نويسنده اظهار مي دارد تا پيشروي توده غلطان يخ‏، فعاليت هاي ‏حماسي را ضعيف‏ نسازد، به هيچ ‏تحولی‏ در تعليم و تربيت‏ ‏نياز نيست يا چنين تحولي اندك است.
‏ضرورت ايجاد تغيير
‏جان ‏دیویی‏ : ‏«‏آموزش و پرورش ‏خود‏ زندگي است نه‏ ‏صرفاً آماده كردن افراد‏ براي زندگي در آينده‏»‏ لذا توجه به واقعيات روزمره در دنياي در حال تغيير ضرورت داد. آگ‏ا‏هي دقيق از اين واقعيات موجب مي شود