تحقیق آهمیت آموزش و پرورش در پیش از دبستان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏
‏آهمیت آموزش و پرورش در پیش از دبستان
‏آموزش و پرورش کودکان‏ ‏قبل از دبستان در نظام های آموزشی بسیاری از کشورهای جهان جایگاه حساس و ارزشمندی دارد و با توجه به توصیه کارشناسان تعلیم وتربیت مبتنی بر ضرورت سرمایه گذاری برای دوره پیش ا ز دبستان تعداد زیادی از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، آموزش پیش دبستانی را جزئی از ‏نظام آموزش و پرورش همگانی قلمداد ‏کرده‏ اند‏ ‏مثلاً: کشور هلند: ‏در سال 1990 آموزش کودکان سنین 4 سال به بعد را همگانی‏ اعلام کرد و آلمان و استرالیا، فرانسه‏، کره جنوبی‏، تایوان، کانادا، مالزی، آفریقا‏ی جنوبی تیز در تلاش اند‏ تا آموزش کودکستانی‏ را زیر پوشش آموزش همگانی‏ در آوردند کشور‏ سوئد‏: در سال 1995 اعلام کرد که تمام کودکان‏ بالاتر از سن هجده ماه را در مهدکودک دولتی‏، مشروط بر آن که پدر و مادر مشغول کار یا تحصیل‏ باشند‏، خواهند پذیرفت‏.
‏در کشور ژاپن‏، کودکان قبل از ورود به مدارس ابتدایی در کلاس های آمادگی یا کودکستان حضور می یابند‏ در حال حاضر 90‏% کودکان پنج ساله این کشور در این مراکز تربیتی حضور دارند و 50%‏ این مراکز توسط بخش خصوصی اداره می شود‏.
‏بیماری های کودکان
‏کودکان، آسیب پذیرفتن قشر جمعیت های ان‏سانی هستند که ‏در‏ مقابل شداید و ناملایمات زندگی از جمله‏ بیماریها،‏ به تنهایی توان مقابله ‏ و دفاع‏ ‏را ندارند‏. بنابراین باید توسط گروه های ‏دیگر اجتماعی مانند خانواده‏، مربیان‏، و سرپرستان و سایر افراد و نهادها‏ مورد حمایت و پشتیبانی قرار گیرند‏. امروزه چگونگی ‏بروز و عوامل ایجاد کننده بسیاری از بیماریها‏ و همچنین راه های پیشگری از آنها شناخته شده است‏. آموزش بهداشت و شناخت راه های ‏ حفاظت و جلوگیری از بیماری ها باید طیفهای وسیعی از جامعه را در بر ‏ گیرد. همه مردم باید با اصول و چگونگی آموزش،‏ حفاظت‏، توسعه و ارتقای بهداشت برای فرد و جامعه آشنا گردد. یک گروه مهم ‏از اینان کودک یاران،‏ ‏مربیان بهداشت ‏در‏ مدارس ‏و مربیان مهدهای کودک هستند ‏که وظیفه خطیر ‏حفاظت و پرستاری از کودک را به عهده دارند‏.
2
‏مهمترین اصل از اصول مراقبت از کودک‏ حفظ ‏و نگهداری سلامت‏ کودک است‏. سلامت در مقابل بیماری قرار‏ ‏ ‏ می گیرد‏.
‏چیستان
‏آن چیست که ‏خودش می نویس‏ اما نمی تواند بخواند‏؟
‏شیرین است‏ آن اما طعم ندارد، سنگین است اما وزن ندارد‏؟
‏آن چیست که هرچه سیاه تر باشد تمیز تر است؟
‏سفید است اما برف نیست‏، ریشه دارد اما درخت نیست‏، خرد می کند اما آسیاب نیست‏؟
‏آن چیست ‏که مال ماست ‏و‏لی دیگران از آن استفاده ‏می کنند‏؟
‏آن چیست که موقعی که لازمش نداریم‏ نگهش می داریم‏ ولی وقتی نیاز داریم‏ می اندازیمش دور‏؟
‏روی زمین نیستم‏، یکجا می ایستم‏ اگر گریستم بهار می شود‏ من چیستم‏؟
‏لطیفه:
‏اولی میگه‏: اگه گفتی چرا وسط قرص خط داره‏؟
‏دومی می گه: برای اینکه‏ از گلو پایین نرفت آن را با پیچ گوشتی بپیچانیم‏.
‏نگرانی
‏مادر: پسرم توی این غذا اسفناج ریختم‏، اسفناج آهن داره و برایت خوبه‏.
‏پسر: الآن آب خوردم می ترسم زنگ بزنه‏.
‏شیر خشک
‏معلم:‏ بگو ببینم شیر خشک را چگونه به دست می آور‏ن‏د‏؟
‏دانش آموز: ‏گاو بیچاره را اینقدر حرس و جوش می دهند تا شیرش خشک شود‏.
4
‏مردی به شهر آ‏م‏د‏ ‏و به حمام رفت‏ وقتی دوش را باز کرد‏ با تعجب گفت‏ نمردیم آب چرخ کر‏د‏ه ‏را هم دیدیم‏.
‏اولی می گه: ‏من ‏از بس گوشت گاو خوردم مثل گاو قوی شدم‏.
‏دومی می گه: خیلی عجیب است من چهار سال است ماهی ‏می خورم ‏و لی شنا یاد نگرفتم
‏دست اند‏ر‏کاران
‏آمنه چوبداری - اکرم عمارلو
‏افسردگی در کودکان
‏در ز‏ندگی همه ما روزهایی وجود دا‏رند که همه چیز را سیاه می بینیم، هیچ چیز شادی ما را بر نمی انگیزد و هیچ امیدی به موفقیت نداریم‏ بدخلق و غمگین هستمی ‏ احساسا تنهایی، خلأ‏، ناامیدی و ‏گنهکار‏ی‏ بر ما چیره می شود و اضطراب ما‏ را فرا می گیرد‏.‏.. ‏. همه ما با چنین حالت ها ‏و احساس هایی که اغلب‏ پس از ‏شکست ها ‏ی‏ا فقدانها‏ ‏و یا حتی بدون دلیلی آشکار‏ به وجو می آیند‏،‏ کم و بیش آشنا هستیم ‏و با آنها‏ با موفقیت‏ بیش و کم مقابله‏ می کنیم‏ اما آنچه موجب می شود‏ تا چنین احساساتی به صورت اخ‏تلال های روانی درآیند ‏، نوع و تعداد ن‏ش‏انه ها‏،‏ شدت و طول مدت‏ و ‏همچنین حدی است که‏ به جریان به هنجار‏ زندگی ‏روزمره آسیب می رسانند‏. در قلمرو ‏ زندگی به هنجار و در زمینه تجربه ‏ آسیب شناختی،‏ این احساس ها و شیوه دریافت آنها‏ را با مفهوم (‏افسردگی) ‏مرتبط ساخته اند‏. گرچه غمگینی معادل افسردگی نیست اما بی تردیدف‏ افسردگی شامل‏ حالت غمگینی‏ است که بر زندگی روزمره، فعالیت، ارزشیابی خود‏، قضاوت و کنش های ابتدایی ‏مانند خواب و اشتها اثر می گذارد. غمگینی می تواند واکنشی نسبت ب یک رویداد رنج آور باشد‏ و هنگامی مرضی محسوب می شود که از لحاظ و طول مدت با در نظر گرفتن اهمیت این رویداد‏ ، جنبه افراطی ‏ پیدا کند و به خصوص وقتی بدون علت ‏ظاهری آشکار می شود‏. بنابراین غمگینی افراطی یا بدون علت موجه،‏ در چارچوب افسردگی