خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس اذان و اقامه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: اذان و اقامه تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ:  هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با اذان و اقامه و اذکار نماز آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 1-توانایی خواندن عبارات، اذان و اقامه و اذکار نماز 2- آشنایی با معنای عبارت اذان و اقامه و اذکار نماز 3-آشنایی با پیام قرآن درباره صلوات فرستادن بر پیامبر )ص( 5- علاقه به خواندن صحیح و زیبای نماز  اهداف  دانش آموزان با مطالب قرآن دوم ابتدایی درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی  سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی  کتاب قرآن سوم ابتدایی – لوحه – ضبط صوت – لوحه های آموزش نماز نوار صوتی آموزش نماز رسانه های   آموزشی  پرسش و پاسخ – جمع خوانی – سخنرانی روش های یاددهی - یادگیری  به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس   زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان   زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه   34دقیقه آموزش عبارات اذان و اقامه 1-گفت و گوی معلم درباره ی اهمیت نماز و نحوه و زمان گفتن اذان نصب لوحه ی عبارت اذان و اقامه اشاره به بخش های کلمات هر سطر توسط معلم و خواندن دسته جمعی دانش آموزان به صورت بخش بخش )با توجه به شرایط کلاس می توانید این فعالیت را یکی دوبار انجام دهید(. هنگام اشاره به بخش های کلمات، رعایت نکات زیر ضروری  ارائه درس   است. الف( برای اشاره کردن، از یک خط کش یا نشانگر استفاده کنید و به نحوی بایستید که جلوی دید دانش آموزان گرفته نشود. ب( در چند لوحه ی اول با تانی بیش تری به بخش ها اشاره شود تا دانش آموزان، بخش خوانی کلمات را به صورت دسته جمعی بیاموزند و هماهنگ با هم بخوانند. هم چنین به دانش آموزان بیاموزید که همراه با اشاره ی شما بخوانند و عقب یا جلو نیفتند. ج( همه ی دانش آموزان را در خواندن دسته جمعی مشارکت دهید. د( در برخی از موارد لازم است بخشی را مجدا نشان داد تا دوباره خوانده شود )مانند بخش های دارای تشدید، اتصالات یا مواردی که دانش آموزان اشتباه می خوانند.( 4- پس از تمرین کافی از روی لوحه، عبارات لوحه از روی کتاب توسط دانش آموزان به صورت آرام و شمرده خوانده شود. بهتر است ابتدا چند دانش آموز داوطلب و قوی تر بخوانند و سپس سایر دانش آموزان، هر دانش آموز یک یا دو سطر را با صدای بلند می خواند و سایر دانش آموزان از روی    کتاب خود خط می برند. 5- بخش نوار صوتی و هم خوانی دانش آموزان با نوار دانش آموزان، همراه با نوار، عبارات و اذکار نماز را به صورت دسته جمعی، شبیه نوار می خوانند. هنگام شنیدن و هم خوانی با نوار رعایت نکات زیر ضروری است. الف( هنگام پخش نوار،آموزگار باز هم لوحه را نشان می دهد ولی به جای اشاره به بخش ها، زیر کلمات را نشان می دهد و همراه با خواندن نوار پیش می رود. به این ترتیب گوش دانش آموزان قرائت کلمات را می شنود، چشم آن ها کلمات را می بیند و زبانشان، آن ها را می خواند. ب( گاهی ممکن است آنچه دانش آموزان از نوار می شنوند ،با آنچه در کتاب می بینند متفاوت باشد و درباره آن سوال کنند؛ مثال ممکن است بپرسند، در عبارت دوم این لوحه به جای ان لا اله الا الله، نوار می گوید الا.........؛ یعنی «ن» خوانده نمی شود و به جای آن «ل» مشدد خوانده می شود. همانطور که می دانید، در نوار قواعد تجویدی تا حدودی رعایت میشود ،ولی نیاز نیست این گونه مطالب برای دانش آموزان بیان شود .برای آنان توضیح می دهیم که اولا نوار برای زیبایی این گونه می خواند و ثانیا شما می توانید مانند آنچه که در کتاب    نوشته شده است؛ هر دوشکل صحیح است. دانش آموزان کتاب های خود را باز می کنند و هر دانش آموز یک سطر از عبارت اذان و اقامه از روی کتاب خود همراه ،با ترجمه ی آن می خوانند. تشویق دانش آموزان به حفظ عبارات اذان و اقامه و خواندن آن ها با صدای بلند و زیبا.    4 دقیقه نقاشی در مورد نماز بکشند.  تعیین تکلیف