خرید ارزان طرح درس روزانه ریاضی دوم دبستان درس عددهای سه رقمی تقریبی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: ریاضی مقطع تحصیلی: دوم ابتدایی موضوع درس: درس 91 عددهای سه رقمی تقریبی تهیه کننده: مدت جلسه: 03 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ:  هدف کلی: آشنایی شاگردان با اعداد سه رقمی اهداف جزئی: انتظار میرود شاگردان بعد از تدریس این درس بدانند که: 1-برای نوشتن یک عدد سه رقمی در جدول ارزش مکانی ابتدا عدد مربوط به مرتبه صدگان، بعد عدد مربوط به مرتبه دهگان و سپس عدد مربوط به مرتبه یکان در جدول نوشته میشوند. میتوان اعداد ده تا ده تا اضافه نمود و در جدول ارزش مکانی نوشت. میتوان اعداد را صد تا صد تا اضافه نمود و در جدول ارزش مکانی نوشت. میتوان اعداد را صد تا صد تا بر روی محور اعداد نوشت. گاهی مواقع میتوان با حذف رقم یکان یک عدد آن را به صورت تقریبی نوشت. گاهی مواقع میتوان با حذف رقم یکان و دهگان یک عدد آن را بهصورت تقریبی نوشت .اهداف رفتاری: انتظار میرود شاگردان بعد از پایان این درس بتوانند: 1-یک عدد سه رقمی را در جدول ارزش مکانی قرار دهند و بخوانند. یک عدد را ده تا ده تا اضافه کنند و ادامه دهند. یک عدد را صد تا صد تا اضافه کنند و ادامه دهند.  اهداف  4- مقدار تقریبی یک عدد را با حذف رقم یکان یا رقم یکان و دهگان بگویند.   دانش آموزان با اعداد یک تا 111 آشنا هستند. دانش آموزان مفهوم دسته بندی را می دانند. رفتار ورودی  از دانش آموزان می خواهیم اعداد بین 01 تا 55 را بخوانند. از دانش آموزان می خواهیم اشکال مثل هم را دسته بندی کنند. ارزشیابی تشخیصی  کتاب ریاضی دوم ابتدایی – ماژیک – تصاویر آموزشی – مهره های رنگی – تابلو رسانه های آموزشی  تلفیقی از روش های پرسش و پاسخ – مشارکتی – بحث گروهی روش های یاددهی - یادگیری  به صورت گروه بندی تصادفی مدل چینش کلاس   زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان   زمان 5 دقیقه با نام خدا بعد احوالپرسی و حضور و غیاب از دانش آموزان و پرسیدن دلیل غیبت دانش آموزان و پرسش از درس قبل و نیز گروه بندی، درس را شروع می کنیم. برای ایجاد انگیزه چند مهره رنگی در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه   معلم: تعدادی صدتایی، ده تایی در اختیار هر گروه قرار میدهد )5 صدتایی، پنج ده تایی( و از آنها میخواهد که عدد 121 را نمایش دهند .شاگردان: یک صدتایی و دو ده تایی    03دقیقه جدا میکنند . معلم: حالا جدول ارزش مکانی را رسم کنید و این عدد را در داخل جدول قرار دهید )نظارت( شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: حالا یک ده تایی به 121 اضافه کنید و عدد به دست آمده را در جدول بنویسید . شاگردان: اجرا میکنند و مینویسند: 131 معلم: حالا یک ده تایی به 131 اضافه کنید و عدد به دست آمده را در جدول بنویسید . شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: چند تمرین انجام میدهد . معلم: حالا 2 صدتایی جدا کنید و عدد آن را در جدول قرار دهید .شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: حالا یک صدتایی به عدد 211 اضافه کنید . شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند و مینویسند 311 معلم: حالا یک صدتایی به 311 اضافه کنید و عدد به دست آمده را بنویسید . شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: چند تمرین انجام میدهد .  ارائه درس   معلم: بچه ها، حالا یک محور اعداد رسم کنید و اعداد را صد تا صد تا بر روی آن بنویسید.)نظارت( شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: بچه ها من چند عدد را بر روی تخته سیاه مینویسم. ) 362 ،576 ،123( از شما میخواهم این اعداد را در دفترتان بنویسید و بجای رقم یکان آنها صفر قرار دهید. بینید چه عددی به دست می آید. )کنترل، نظارت، راهنمایی( شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: عدد 123 چند میشود؟ شاگردان: 121 معلم: عدد 576 چند میشود؟ شاگردان: 571 معلم: 362 چند میشود؟ شاگردان: 361 معلم: بچه ها شما مقدار تقریبی عددهایی را که من نوشته بودم را نوشتید .مقدار تقریبی ین اعداد به روش دیگری نیز میتوان نوشت و آن این است که به جای رقم یکان و دهگان آنها عدد صفر قرار میدهیم. حالا شما با قرار دادن صفر به جای یکان و دهکان مقدار تقریبی عددها را بنویسید .    شاگردان: دستور کار را اجرا میکنند . معلم: عدد 123 چند میشود؟ شاگردان: 111 معلم: عدد 576 چند میشود؟ شاگردان: 511 معلم: عدد 362 چند میشود؟ شاگردان: 311 معلم: با ارائه توضیحات تکمیلی درس را پایان میدهد.    5 دقیقه از دانش آموزان می خواهیم تمرین ها و مسئله های تعیین شده را انجام دهند.  تعیین تکلیف