خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

کتاب: ریاضی پایه: دوم عنوان درس: فصل 6- جمع و تفریق عددهای سه رقمی صفحات: 59 الی 55 طراح:  یادگیری انجام جمع و تفریق اعداد سه رقمی کلی هدف  گسترده نویسی عدد سه رقمی جمع و تفریق با کمک جدول اعداد استفاده از جدول برای حرکت رو به جلو و رو به عقب در جمع و تفریق دو عدد سه رقمی به صورت فرایندی جمع و تفریق دو عدد سه رقمی با استفاده از تصویر توانایی در انجام محاسبات و حل مسئله با استراتژی انتخاب نوع عملیات و به صورت ذهنی جزئی اهداف  روش انجام جمع و تفریق عددهای سه رقمی را با روش فرایندی بداند. روش استفاده از جدول اعداد را برای جمع و تفریق اعداد سه رقمی با شمارش رو به جلو و رو به عقب بداند. حیطه شناختی اهداف عملکردی  توانایی انجام جمع و تفریق اعداد سه رقمی را از روش فرایندی داشته باشد . توانایی استدلال کلامی از عمل ریاضی انجام شده را داشته باشد. توانایی استفاده از جدول) شمارش پنج تا پنج تا، ده تا ده تا( را داشته باشد. حیطه ی مهارتی    حیطه ی نگرشی   روش تلفیقی)مشارکتی، پرسش و پاسخ، داستان گویی( روش تدریس الگوی تدریس  مقوا تقسیم بندی)011 ، 01 و یکی تقسیم بندی شده(، ماژیک ،تخته ابزار و وسایل   دانش آموزان به صورت فردی در جای خود قرار می گیرند. چیدمان    برای قسمت ارزشیابی پایانی دانش آموزان می توانند به صورت گروهی قرار بگیرند. کلاس   سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ،بررسی تکلیف جلسه ی قبل. آمادگی فعالیت های مقدماتی  ورودی: از دانش آموزان سوالاتی درباره ی درس گذشته می پرسم، میتوانیم تمریناتی را نیز برای حل به آن ها واگذار کنیم) در مورد موضوع مقایسه اعداد.( ارزشیابی آغازین   تشخیصی: معلم روی مقواها یا کاغذهای بزرگی دو جمع و تفریق سه رقمی به شکل ستونی نوشته و از دانشآموزان میپرسد: بچه ها تا حالا با خودتون فکر کردین که اگه تو جمع عدد سه رقمی داشته باشیم چطور میتونیم اون جمع یا تفریق رو انجام بدیم؟ حدسیات دانش آموزان شروع کننده بحث است که نقطه ی شروع را به دست معلم می دهد.    معلم با عکس هایی که از صف صبحگاهی مدرسه گرفته وارد کلاس می شود و با نمایش آن ها انگیزه سازی  تدریس را با یک داستان آغاز می کنیم. داستان: یه روز توی یه مدرسه قرار بود جشن تکلیف دانش آموزای کلاس سوم برگزار بشه، خود مدرسه 041 نفر دانش آموز داشت و قرار بود دوستاشون هم که 031 نفر بودن از یه مدرسه دیگه کنار اونا جمع بشن. مدیر مدرسه می خواست واسه ی اونا گل و شیرینی بخره اما تعداد رو نمی دونست، بخاطر همین به یکی از بچه ها گفت که از خانم معاون تعداد مهمونا رو بپرسه و با دانش آموزای مدرسه ی خودشون جمع بزنه و تعداد رو حساب کنه، بچه ها به نظرتون مریم از چه راهی استفاده کرد که بتونه تعداد رو بدست بیاره؟ خب من براتون توضیح میدم: مریم اول اومد 041 )صدگانِ 141(نفر دانش آموزای مدرسه ی خودشون رو با صدجمع کرد: 041 ارائه محتوا   + 011 - ------- 141 بعد اومد سی) دهگان( رو 141 )دهگانِ 642(جمع کرد: 141 + 31 - -------- 171 آخر هم اومد دو)یکی ها( رو با 171 )یکی های 141(جمع کرد: 171 + 1 - ----- 172 و اینطوری مریم تونست جمع رو محاسبه کنه. روز جشن خانم مدیر متوجه شد که به اندازه ی 003 نفر گل و خوراکی کم فرستاده شده و باز از مریم کمک گرفت و به اون گفت که محاسبه کنه و بهش بگه به چند نفر گل و شیرینی میرسه، مریم دوباره به جمع صد تایی ها رو از صدتایی ها و ده تایی ها رو از ده تایی ها و یکی ها رو از یکی ها کم کرد و جواب رو بدست آورد، یعنی اون عدد 003 و از تعداد کل مهمان ها کم کرد تا ببینه چند نفر شیرینی و گل دارند؟ 172 – 011 ------- 072 دوباره دهگان رو از دهگانِ 072 کم کرد: 072 – 01 ------    012 در مرحله ی آخر اون اومد و یکی ها رو از یکی های 012 کم کرد: 012 3 ------ 011 در پایان مریم به مدیر گفت که الان به 011 نفر شیرینی و گل داده شده است. و اینطور شد که مدیر با کمک مریم توانست تعداد کافی گل و شیرینی تهیه کند و یه بقیه ی مهمان ها برساند. خب بچه ها حالا شما متوجه شدین که مریم برای محاسبه چه کارهایی انجام داد؟   با استفاده از مقواهای تقسیم بندی شده تعداد دیگری از مثال ها را برای حل بیشتر به دانش آموزان واگذار می کنیم. ارزشیابی مستمر   می توان نمونه های دیگری از مسائل را بصورت شفاهی گفت و یا کتبا روی تخته نوشت و دانش آموزان به صورت مشارکتی بگویند که راهبرد حل چیست و آن را برای باقی دوستانشان توضیح دهند تا برای آن ها هم مرور شود.  بندی و گیری جمع نتیجه  از دانش آموزان می خواهیم تا به صورت گروهی مشورت کرده و یک داستان را که شامل یک مسئله است بسازند. ارزشیابی پایانی  برای دانش آموزان یک نمون برگ شامل تکالیف ارزیابی درس جدید را طراحی کرده و برای حل کردن در اختیارشان می گذاریم. تعیین تکلیف