مبانی نظری وپیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 34 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏خودکارآمدی تحصیلی:
‏ ‏تعاریف‏ ‏و‏ ‏ویژگی‏‏های‏ ‏خودکارآمدی:
‏خودکارآمدی از‏ ‏نظریه‏ ‏شناخت‏ ‏اجتماعی‏ ‏آلبرت‏ ‏بندورا‏ ‏(1997)‏ ‏روان‏ ‏شناس‏ ‏مشهور،‏ ‏مشتق‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به باورها‏ ‏یا‏ ‏قضاوت‏‏های‏ ‏فرد‏ ‏به‏ ‏توانایی‏‏های‏ ‏خود‏ ‏در‏ ‏انجام‏ ‏وظایف‏ ‏و‏ ‏مسئولیت‏‏ها‏ ‏اشاره‏ ‏دارد‏. ‏نظریه‏ ‏شناخت اجتماعی‏ ‏مبتنی‏ ‏بر‏ ‏الگوی‏ ‏علی‏ ‏سه جانبه‏ ‏رفتار،‏ ‏محیط‏ ‏و‏ ‏فرد‏ ‏است‏. ‏این‏ ‏الگو‏ ‏به‏ ‏ارتباط‏ ‏متقابل‏ ‏بین‏ ‏رفتار،‏ ‏اثرات محیطی‏ ‏و‏ ‏عوامل‏ ‏فردی(عوامل‏ ‏شناختی،‏ ‏عاطفی‏ ‏و‏ ‏بیولوژیك)‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏ادراک‏ ‏فرد‏ ‏برای‏ ‏توصیف‏ ‏کارکردهای روانشناختی‏ ‏اشاره‏ ‏دارد،‏ ‏تأکید‏ ‏می‏‏کند‏. ‏بر‏ ‏اساس‏ ‏این‏ ‏نظریه،‏ ‏افراد‏ ‏در‏ ‏یک‏ ‏نظام‏ ‏علّیت‏ ‏سه‏ ‏جانبه‏ ‏بر‏ ‏انگیزش‏ ‏و رفتار‏ ‏خود‏ ‏اثر‏ ‏می‏گذارند.
‏در‏ ‏چارچوب‏ ‏رویکرد‏ ‏شناختی‏ ‏اجتماعی‏ ‏بندورا‏ ‏باورهای‏ ‏خودکارآمدی‏ ‏چنین‏ ‏تعریف‏ ‏شده‏ ‏است‏: ‏برداشت‏هایی‏ ‏که‏ ‏فرد‏ ‏از‏ ‏توانایی ‏های‏ ‏خویش‏ ‏در‏ ‏انجام‏ ‏یك‏ ‏تکلیف‏ ‏خاص‏ ‏دارد،‏ ‏به‏ ‏گونه‏ای‏ ‏که‏ ‏تکلیف‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏به صورت‏ ‏مفید‏ ‏و‏ ‏مؤثر‏ ‏انجام‏ ‏شود‏ ‏یا‏ ‏سطح‏ ‏اعتمادی‏ ‏که‏ ‏فرد‏ ‏بر‏ ‏توانایی‏ ‏خویش‏ ‏در‏ ‏اجرای‏ ‏برخی‏ ‏فعالیت‏‏ها‏ ‏یا‏ ‏موفقیت‏ ‏در‏ ‏برخی‏ ‏عملکردها‏ ‏دارد (بندورا،1997).
‏بر اساس مدل خودکارآمدی برای اینکه شخص برای رسیدن به یک هدف تلاش کند یا با مشکلات مقابله کند باید سه شرط زیر را داشته باشد:
‏شخص معتقد باشد که هدف قابل دستیابی است و با تلاش به هدفش می‏‏رسد.
‏شخص معتقد باشد که مهارت‏‏های لازم برای رسیدن به هدف را دارد.
‏هدف باید ارزش تلاش کردن را داشته باشد (بندورا،1977).