پاورپوینت بررسي مزايا و نگراني‌هاي آموزش الكترونيكي

پاورپوینت بررسي مزايا و نگراني‌هاي آموزش الكترونيكي (pptx) 54 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 54 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بسم الله الرحمن الرحيم بررسي مزايا و نگراني‌هاي آموزش الكترونيكي با نگاهي به آداب تعليم و تعلم در اسلام سيد حميد حسيني www.hamidhosseini.com shrmh@hotmail.com دانشكده علوم حديث امام علي (عليه‌السلام): قيمة كل امرئ ما يعلمه ارزش هر كس به ميزان دانايي اوست. منيه المريد: ص 110 پيامبر اكرم (صلي الله عليه و آله) خير الدنيا و الآخرة مع العلم و شر الدنيا و الآخرة مع الجهل خير دنيا و آخرت با علم و همة‌ بدي‌هاي دنيا و آخرت با ناداني است .روضه الواعظين: ص 17 اسلام، آيين علم و دانش مجموعة‌ دستورالعمل‌ها و توصيه‌هايي كه پيشوايان اسلام در زمينة اصول و قواعد فراگيري و ياد دهي بيان فرموده‌اندآداب تعليم و تعلمناميده مي‌شود اين بيانات در مجموعه‌هاي مختلف حديثي جمع‌آوري و ثبت شده است. از مهم‌ترين منابع در اين زمينه مي‌توان به اين موارد اشاره كرد: باب علم در اكثر منابع و مصادر حديثي، مانند: «كتاب فضل العلم» در اصول كافي كتاب «منية المريد في آداب المفيد و المستفيد» اثر شهيد ثاني كتاب «العلم و الحكمة في الكتاب و السنة» اثر حجه‌الاسلام و المسلمين محمدي ري‌شهري در اين تحقيق، بيشترين استفاده از كتاب اخير كه از محصولات مركز تحقيقات دارالحديث مي‌باشد به عمل آمده است. منظور از اصطلاح «آموزش الكترونيكي» نيز در اين گفتار، آموزش مبتني بر web است كه اصطلاحا به آن «آموزش مجازي» گفته مي‌شود. برخي از آداب تعلم و فراگيرياز ديدگاه اسلام (در اين بخش تنها به آدابي اشاره مي‌شود كه آموزش الكترونيكي مي‌تواند در تقويت آن مؤثر باشد) 1 _ انگيزه و علاقه 2 _ اولويت‌شناسي در رشتة علمي 3 _ گزينش بهترين استاد 4 _ فهم‌محوري و تفكر مداري 5 _ نوشتن و نگهداري نوشته‌ها 6 _ استمرار و تداوم 7 _ بررسي و شناخت ديدگاه‌هاي گوناگون 8 _ پرسشگري 9 _ پرهيز از خجالت 10 _ انتخاب زمان مناسب 1_ انگيزه و علاقه - امام صادق عليه السّلام : المُتَعَلِّمُ يَحتاجُ إلى رَغبَةٍ وإرادَةٍ وفَراغٍ ونُسُكٍ وخَشيَةٍ وحِفظٍ وحَزمٍ. مصباح الشريعة : 348 فراگير، نيازمند اشتياق، اراده، فراغت، تلاش عملي، خشوع، محافظت و دورانديشي است. ـ امام علي عليه السلام : اِحترس مِن ذِكر العِلمِ عِندَ مَن لا يَرغَبُ فيهِ. شرح نهج البلاغة : 20 / 322 / 696 . از ذكر دانش نزد كسي كه اشتياقي به آن ندارد بپرهيز!  آموزش الكترونيكي، مي‌تواند نقش مؤثري در افزايش انگيزة فراگير ايفا كند. برخي از عوامل انگيزه‌زا در اين شيوه: جذابيت‌هاي استفاده از رايانه امكان استفاده از صوت، تصوير و چند رسانه‌اي امكان تنوع‌بخشي به مباحث و گرايش‌ها بر اساس علاقة افراد امكان مشاركت بيشتر فراگير در فعاليت‌هاي علمي و آموزشي 2 _ اولويت‌شناسي در رشتة علمي امام علي عليه السّلام ـ در حديثي منسوب به آن حضرت ـ : العمر أقصَر مِن أن تُعلّم كُلَّ ما يحسن بك عِلمه ، فَتعلَّمِ الاهم فَالاهم . شرح نهج البلاغة : 20 / 262 / 60 . عمر، كوتاه‌تر از آن است كه هر آنچه دانستنش براي تو نيكو باشد را بياموزي؛ پس به ترتيب اهميت بياموز. در آموزش الكترونيكي، امكان بيشتري براي رعايت اولويت‌ها وجود دارد. برخي از عوامل فراهم‌ آورندة اين امكان: امكان انتخاب بيشتر براي فراگير و مديريت آموزشي بر اساس نيازها امكان انعطاف برنامه‌ها با توجه به اولويت‌هاي تعريف شده امكان ارزيابي دائم برنامه‌ها بر اساس ميزان استقبال مخاطبان و نظرخواهي ماشيني پيوند آسان‌تر و بيشتر مراكز و فعاليت‌هاي علمي _ آموزشي با مراكز صنعتي و كاري عدم نياز به صرف وقت براي فراگيري بسياري از مباحث غير ضروري، به خاطر آسان بودن استفاده از بانك‌هاي اطلاعاتي و متون آماده 3 _ گزينش بهترين استاد - امام باقر (عليه السلام) در پاسخ به اين پرسش كه منظور از طعام در آيه «فلينظر الإنسان إلى طعامهِ» چيست؟ فرمودند: علمه الَّذي ياخذه عمن ياخذه. الكافي : 1 / 49 / 8 منظور، علمي است كه فرا مي‌گيرد، ببيند از چه كسي آن را مي‌گيرد. - امام صادق عليه السّلام : اُطلُبُوا العِلمَ مِن مَعدِنِ العِلمِ. الاُصول الستّة عشر (أصل زيد الزرّاد) : 4 دانش را از معدن دانش بجوييد.