پیشینه و مبانی نظری دانشگاه و صنعت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 167 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری وپیشینه تحقیق دانشگاه وصنعت
‏2 ‏قسمت‏ ‏اول‏ : ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏جهان‏ 13
‏1-1-2 ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏با‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏نتا‏ی‏ج‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏در‏ ‏خارج‏ ‏از‏ ‏ا‏ی‏ران
‏(‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏موضوع‏ی‏)‏ . 13
‏2-1-2 ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏مطالعات‏ی‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏جهان‏ 16
‏2-2 ‏قسمت‏ ‏دوم‏ : ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ 30
‏1-2-2 ‏تار‏ی‏خچه‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏با‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏در‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران
‏(‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏موضوع‏ی‏)‏ . 30
‏2-2-2 ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏مطالعات‏ی‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ 33
‏3-2 ‏قسمت‏ ‏سوم‏ : ‏مبان‏ی‏ ‏نظري‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ 40
‏1-3-2 ‏همکاري‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 40
‏2-3-2 ‏همکاري‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ ‏بر‏ ‏اساس‏ ‏مطالعات‏ ‏در‏ ‏غرب‏ 41
‏3-3-2 ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ ‏بر‏ ‏اساس‏ ‏مطالعات‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ 42
‏4-3-2 ‏دستاورد‏ ‏تعامل‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ ‏در‏ ‏امر‏ی‏کا‏ ‏و‏ ‏انگلستان‏ 42
‏5-3-2 ‏ارتباط‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏ ‏با‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏نقش‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏توسعه‏ ‏مل‏ی‏ 45
‏6-3-2 ‏ارتباط‏ ‏دانشگاهها‏ ‏با‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏ 46
‏7-3-2 ‏جهان‏ی‏ ‏شدن‏ ‏اقتصاد‏ ‏و‏ ‏هدف‏ ‏گذاري‏ ‏آموزش‏ ‏عال‏ی‏ ‏به‏ ‏سمت‏ ‏تول‏ی‏د‏ ‏دانش‏ ‏کاربردي‏ 47
‏8-3-2 ‏ظهور‏ ‏دانشگاههاي‏ ‏جد‏ی‏د‏ ‏به‏ ‏منزله‏ ‏مغز‏ ‏جامعه‏ ‏هوشمند‏ ‏و‏ ‏پاسخگو‏ ‏به‏ ‏ن‏ی‏ازهاي‏ ‏علم‏ی‏ ‏بازار‏ 49
‏9-3-2 ‏تأث‏ی‏ر‏ ‏ارتباطات‏ ‏ب‏ی‏ن‏ ‏الملل‏ی‏ ‏و‏ ‏توسعه‏ ‏علم‏ی‏ ‏در‏ ‏تقو‏ی‏ت‏ ‏تعامل‏ ‏دانشگاهها‏ ‏و‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ 50
‏10-3-2 ‏آموزش‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ ‏و‏ ‏نقش‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏ارائه‏ ‏خدمات‏ ‏به‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ 50
‏11-3-2 ‏ظهور‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏دانش‏ ‏و‏ ‏اقتصاد‏ ‏دانش‏ 50
‏12-3-2 ‏تفاوت‏ ‏در‏ ‏انتقال‏ ‏تکنولوژي‏ ‏از‏ ‏دانشگاه‏ ‏به‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏دانش‏ ‏محور‏ ‏و‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏توسعه‏ ‏محور‏ ‏در
‏دانشگاههاي‏ ‏هلند‏ 51
‏13 -3-2 ‏مشکلات‏ ‏موجود‏ ‏در‏ ‏مدل‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏توسعه‏ ‏محور‏ ‏و‏ ‏مدل‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏دانش‏ ‏محور‏ 51
‏14-3-2 ‏همکار‏ی‏هاي‏ ‏علم‏ی‏ ‏ب‏ی‏نالملل‏ی‏ ‏آموزش‏ ‏عال‏ی‏ ‏و‏ ‏کمک‏ ‏به‏ ‏کاهش‏ ‏فاصله‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دانش
‏و‏ ‏فناوري‏ ‏صنعت‏ی‏ 52
‏15-3-2 ‏اهداف‏ ‏آموزش‏ ‏عال‏ی‏ ‏و‏ ‏ارتباط‏ ‏آن‏ ‏با‏ ‏اقتصاد‏ ‏بازار‏ 52
‏16-3-2 ‏اهم‏ی‏ت‏ ‏کارآ‏یی‏ ‏ب‏ی‏رون‏ی‏ ‏آموزش‏ ‏عال‏ی‏ ‏در‏ ‏پ‏ی‏شبرد‏ ‏اهداف‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏و‏ ‏اقتصادي‏ 52
‏17-3-2 ‏روشهاي‏ ‏تشو‏ی‏ق‏ی‏ ‏دولت‏ ‏براي‏ ‏برقراري‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 53
‏18-3-2 ‏انواع‏ ‏مدل‏ ‏هاي‏ ‏حما‏ی‏ت‏ی‏ ‏دولت‏ ‏از‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏کوچک‏ ‏و‏ ‏متوسط‏ 56
‏19-3-2 ‏پشت‏ی‏بان‏ی‏ ‏و‏ ‏توسعه‏ ‏بنگاههاي‏ ‏اقتصادي‏ 57
‏20-3-2 ‏تفاوتهاي‏ ‏فرهنگ‏ی‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 58
‏21-3-2 ‏قوان‏ی‏ن‏ ‏و‏ ‏مجموعه‏ ‏مبان‏ی‏ ‏اخلاق‏ی‏ ‏همکاري‏ ‏با‏ ‏صنعت‏ 59
‏22-3-2 ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏فکري‏ ‏چ‏ی‏ست؟‏ 60
‏23-3-2‏اهم‏ی‏ت‏ ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏فکري‏ ‏در‏ ‏اقتصاد‏ ‏بازار‏ 60
‏24-3-2 ‏کنترل‏ ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏فکري‏ ‏و‏ ‏خلق‏ ‏دانش‏ ‏دردانشگاههاي‏ ‏انگلستان‏ 61
‏25-3-2 ‏وضع‏ی‏ت‏ ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏فکري‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ 61
‏26-3-2 ‏اهداف‏ ‏سازمان‏ ‏جهان‏ی‏ ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏معنوي‏ 62
‏27-3-2 ‏اهداف‏ ‏تنظ‏ی‏م‏ ‏آ‏یی‏ننامه‏ ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏فکري‏ ‏در‏ ‏دانشگاه‏ ‏ها‏ 62
‏28-3-2 ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏مالک‏ی‏ت‏ ‏فکري‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 63
‏29-3-2 ‏خطر‏ ‏و‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏در‏ ‏معرض‏ ‏خطر‏ ‏در‏ ‏پروژه‏ ‏هاي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ی‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 63
‏30-3-2 ‏رازداري‏ ‏ی‏ا‏ ‏انتشار‏ ‏نتا‏ی‏ج‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏از‏ ‏د‏ی‏دگاه‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ ‏و‏ ‏دانشگاه‏ ‏ها‏ 64
‏31-3-2 ‏نقش‏ ‏واسطهها‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 65
‏32-3-2 ‏الگوي‏ ‏توسعه‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 66
‏1-32-3-2 ‏وظا‏ی‏ف‏ ‏و‏ ‏ساختارهاي‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏واسطه‏ ‏داخل‏ی‏ 66
‏2-32-3-2 ‏وظا‏ی‏ف‏ ‏و‏ ‏ساختار‏ ‏سازمان‏ی‏ ‏واسطه‏ ‏خارج‏ی‏ 67
‏33-3-2 ‏نقش‏ ‏واسطههاي‏ ‏خارج‏ی‏ ‏غ‏ی‏رمتمرکز‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ . 67
‏34-3-2 ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏و‏ ‏استقلال‏ ‏واسطه‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏کنترل‏ ‏آنها‏ ‏در‏ ‏تعامل‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 67
‏35-3-2 ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏مال‏ی‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏نقش‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏بهبود‏ ‏ا‏ی‏ن‏ ‏تعامل‏ . 68
‏36-3-2 ‏رو‏ی‏کردهاي‏ ‏تع‏یی‏ن‏ ‏هز‏ی‏نه‏ ‏و‏ ‏ق‏ی‏مت‏ ‏گذاري‏ ‏خدمات‏ ‏دانشگاه‏ ‏به‏ ‏صنعت‏ 70
‏37-3-2 ‏توز‏ی‏ع‏ ‏درآمد‏ ‏حاصل‏ ‏از‏ ‏فعال‏ی‏تهاي‏ ‏ارتباط‏ ‏با‏ ‏صنعت‏ 70
‏38-3-2 ‏توز‏ی‏ع‏ ‏درآمد‏ ‏بدست‏ ‏آمده‏ ‏از‏ ‏تجاري‏ ‏کردن‏ ‏حق‏ ‏اختراعها‏ ‏و‏ ‏حق‏ ‏امت‏ی‏ازها‏ 71
‏39-3-2 ‏توز‏ی‏ع‏ ‏درآمد‏ ‏بدست‏ ‏آمده‏ ‏از‏ ‏هز‏ی‏نههاي‏ ‏بالاسري‏(‏سربار‏) ‏ی‏ا‏ ‏مازاد‏ ‏درآمد‏ ‏ا‏ی‏جاد‏ ‏شده‏ 71
‏40-3-2 ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏کارکنان‏ ‏در‏ ‏ارتباط‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 72
‏41-3-2 ‏استخدام‏ ‏کارکنان‏ ‏و‏ ‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ ‏منابع‏ ‏انسان‏ی‏ 73
‏42-3-2 ‏مدل‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏انواع‏ ‏پاداشها‏ 74
‏1-42-3-2 ‏پاداشهاي‏ ‏مال‏ی‏ 75
‏2-42-3-2 ‏ارتقاء‏ .. 75
‏3-42-3-2 ‏پاداشهاي‏ ‏غ‏ی‏رمال‏ی‏ 76
‏43-3-2 ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏دانشگاه‏ی‏: ‏بررس‏ی‏ ‏ظهور‏ ‏سرما‏ی‏ه‏ ‏گذاري‏ ‏در‏ ‏شرکتهاي‏ ‏انشعاب‏ی‏ ‏دانشگاه‏ی‏ 76
‏44-3-2 ‏مق‏ی‏اس‏ی‏ ‏براي‏ ‏ارز‏ی‏اب‏ی‏ ‏جهتگ‏ی‏ري‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏در‏ ‏دانشگاهها‏ 77
‏45-3-2 ‏مدل‏ ‏ساختاري‏ ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ ‏دانشگاه‏ی‏ 78
‏46-3-2 ‏کارآفر‏ی‏ن‏ی‏ 79
‏47-3-2 ‏اجزاي‏ ‏نظام‏ ‏مل‏ی‏ ‏نوآوري‏ 80
‏48-3-2 ‏بن‏ی‏انهاي‏ ‏اجتماع‏ی‏ ‏نوآوري‏ ‏در‏ ‏کانادا‏ ‏و‏ ‏نقش‏ ‏برنامههاي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ی‏ ‏دانشگاه‏ی‏ ‏بر‏ ‏نوآوري‏ 81
‏49-3-2 ‏پاركهاي‏ ‏علم‏ی‏،‏ ‏حلقه‏ ‏ضروري‏ ‏زنج‏ی‏رة‏ ‏نوآوري‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏بازار‏ 82
‏50-3-2 ‏نقش‏ ‏پاركهاي‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏فناوري‏ ‏در‏ ‏تبد‏ی‏ل‏ ‏پژوهش‏ ‏به‏ ‏دانا‏یی‏ ‏و‏ ‏کاربرد‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏اقتصاد‏ 83
‏51-3-2 ‏پاركهاي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ی‏ ‏و‏ ‏پژوهش‏ی‏ ‏در‏ ‏تعامل‏ ‏دانشگاهها‏ ‏و‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ 85
‏52-3-2 ‏وضع‏ی‏ت‏ ‏پارکهاي‏ ‏علم‏ی‏ ‏و‏ ‏فناوري‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ 86
‏53-3-2 ‏بررس‏ی‏ ‏اثر‏ ‏مجاورت‏ ‏جغراف‏ی‏ا‏یی‏ ‏و‏ ‏ک‏ی‏ف‏ی‏ت‏ ‏دانشگاه‏ ‏در‏ ‏همکاري‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت
‏در‏ ‏انگلستان‏ 87
‏54-3-2 ‏پ‏ی‏شن‏ی‏ازهاي‏ ‏توسعه‏ ‏علم‏ی‏ ‏در‏ ‏ا‏ی‏ران‏ 88
‏55-3-2 ‏دانستن‏ی‏هاي‏ ‏ضروري‏ ‏قبل‏ ‏از‏ ‏انجام‏ ‏پروژه‏ ‏هاي‏ ‏پژوهش‏ی‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 88
‏56-3-2 ‏جا‏ی‏گاه‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏در‏ ‏فرآ‏ی‏ند‏ ‏نوآوري‏ 91
‏57-3-2‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏و‏ ‏اهم‏ی‏ت‏ ‏آن‏ 92
‏58-3-2 ‏روشهاي‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ 92
‏59-3-2 ‏مراحل‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ . 93
‏60-3-2 ‏چالشها‏ ‏و‏ ‏مشکلات‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ 94
‏61-3-2 ‏تع‏یی‏ن‏ ‏م‏ی‏زان‏ ‏و‏ ‏قابل‏ی‏ت‏ ‏تجاري‏ ‏شدن‏ ‏پژوهشها‏ 96
‏62-3-2 ‏بررس‏ی‏هاي‏ ‏مختلف‏ ‏در‏ ‏تجاري‏ ‏کردن‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏دانشگاه‏ی‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 98
‏63-3-2 ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏و‏ ‏انتخاب‏ ‏دق‏ی‏ق‏ ‏پروژهها‏ ‏در‏ ‏تعامل‏ ‏م‏ی‏ان‏ ‏دانشگاه‏ ‏و‏ ‏صنعت‏ 100
‏64-3-2 ‏انتخاب‏ ‏پروژه‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ی‏ ‏مناسب،‏ ‏تسر‏ی‏ع‏ ‏در‏ ‏تجاري‏ ‏شدن‏ ‏ی‏افتههاي‏ ‏پژوهش‏ 101
‏65-3-2 ‏ارز‏ی‏اب‏ی‏ ‏پتانس‏ی‏ل‏ ‏تجاري‏- ‏چک‏ ‏ل‏ی‏ست‏ ‏امت‏ی‏ازبندي‏ ‏پروژه‏ ‏ها‏ ‏در‏ ‏اولو‏ی‏ت‏ ‏بندي‏ ‏تجاري‏ ‏شدن
‏تحق‏ی‏قات‏ ‏دانشگاه‏ی‏ 101
‏66-3-2 ‏اصول‏ ‏پ‏ی‏ش‏ ‏ن‏ی‏از‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏تحق‏ی‏قات‏ ‏در‏ ‏آمر‏ی‏کاي‏ ‏شمال‏ی‏ 101
‏67-3-2 ‏عوامل‏ ‏عمده‏ ‏کل‏ی‏دي‏ ‏قابل‏ ‏توجه‏ ‏در‏ ‏تجاري‏ ‏شدن‏ ‏ی‏افته‏ ‏هاي‏ ‏پژوهش‏ی‏ ‏در‏ ‏صنعت‏ 103
‏68-3-2 ‏روشهاي‏ ‏پ‏ی‏شب‏ی‏ن‏ی‏ ‏فروش‏ ‏در‏ ‏تجاري‏ ‏شدن‏ ‏ی‏افته‏ ‏هاي‏ ‏پژوهش‏ 105
‏1-68-3-2 ‏روش‏ ‏هاي‏ ‏ک‏ی‏ف‏ی‏ ‏پ‏ی‏ش‏ ‏ب‏ی‏ن‏ی‏ ‏فروش‏ 105
‏2-68-3-2 ‏روشهاي‏ ‏کم‏ی‏ ‏پ‏ی‏شب‏ی‏ن‏ی‏ ‏فروش‏ 105
‏69-3-2 ‏نقش‏ ‏دانشگاه‏ ‏در‏ ‏انتقال‏ ‏موثر‏ ‏و‏ ‏کارآمد‏ ‏اطلاعات‏ ‏علم‏ی‏ 110
‏70-3-2 ‏دسته‏ ‏بندي‏ ‏دانشگاهها‏ ‏براساس‏ ‏انجام‏ ‏پروژههاي‏ ‏مشترك‏ ‏با‏ ‏صنا‏ی‏ع‏ 111
‏71-3-2 ‏چه‏ ‏چ‏ی‏زها‏یی‏ ‏دانشمندان‏ ‏دانشگاه‏ی‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏اشتغال‏ ‏در‏ ‏تجاريسازي‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ ‏ترغ‏ی‏ب‏ ‏م‏ی‏کند؟‏ .. 113
‏72-3-2 ‏آ‏ی‏ا‏ ‏نشر‏ ‏مشترك‏ ‏صنعت‏ ‏و‏ ‏دانشگاه‏ ‏به‏ ‏ارتقاء‏ ‏فعال‏ی‏ت‏ ‏تجاري‏ ‏سازي‏ ‏فناوري‏ ‏دانشگاه‏ ‏منتج
‏73-3-2 ‏مطالعه‏ ‏تطب‏ی‏ق‏ی‏ ‏انتقال‏ ‏تکنولوژي‏ ‏دانشگاه‏ی‏ ‏به‏ ‏صنعت‏ ‏در‏ ‏آلمان‏ ‏و‏ ‏چ‏ی‏ن‏ 117
‏4-2 ‏ابعاد‏ ‏و‏ ‏مؤلفهاي‏ ‏مستخرجه‏ ‏از‏ ‏مبان‏ی‏ ‏نظري‏ ‏و‏ ‏پ‏ی‏ش‏ی‏نه‏ ‏تحق‏ی‏ق‏ 118
‏منابع
‏مقدمه
‏امروزه کسب و کار فناوري پیشرفته به عنوان ضرورتی ملی از سوي کشورها به ویژه کشورهاي متکی به صادرات پذیرفته شده و کشورها نیز که از گذشتههاي دور تاکنون متکی به صادرات نفت بوده اند براي توفیق و رهایی از درآمدهاي نفتی چارهاي جز اتکاء به صادرات محصولات صنعتی یا کشاورزي نخواهد داشت وناگریزند تا فناوري پیشرفته را در اختیار بگیرند.
‏با‏ توجه باینکه دانشگاهها مرکز پردازش و توسعه آگاهیهاي علمی هستند. تبدیل دانستههاي علمی و دانش فنی به سیستمهاي تولیدي در مراکز تحقیقاتی و پژوهشکدهها مستقر بوده و به کارگیري این سیستم ، در خدمت به افراد جامعه در مراکز صنعتی به منصه ظهور میرسد. به این ترتیب، نه تنها علم دیدج بر فناوري استوار است، بلکه افزون بر آن علم جدید ذاتاً میل و گرایش به فناوري شدن دارد.
‏به‏ عبارت دیگر تحول علم در قرون اخیر نتیجه کاربردي شدن آن است. امروزه در دنیاي پیشرفته، فناوري را هم به دیدة منبع ثروت و بهتر زیستن و هم به عنوان ابزار قدرت در چیرگی بر طبیعت و جامعه مینگرند، به همین دلیل ارتباط دانشگاه و صنعت و نقش دولت براي سرعت بخشیدن این ارتباط در توسعه ملی به نیازهاي متقابل تبدیل شده است. دولت در کنار دانشگاه و صنعت قرار دارد و نقش دولت نقش یک تسهیل کننده1‏ و حمایتکننده2‏ استقطعاً. بسیاري از نقشهاي صنایع و دانشگاهها در دنیاي رقابتی امروزي بدون حمایت و برنامههاي دولت دشوار است.
‏دانشگاهها و صنایع کشور، بهتر است به اثبات رسانند که توانا و هوشمندند و قادرند که بسازند و خلق ایدههاي نو نمایند. دولتها، اغلب نقش خود را از طریق طراحی ساختارهاي کلان، ایجاد زیرساختها، توسعه تحقیقات و هدایت عمومی جامعه ایفا میکنند و با استفاده از سازوکارهاي مختلف مانند سرمایهگذاريها، اعمال سیاستهاي پولی و مالی، مالیاتی، وضع قوانین ترغیبکننده و محدودکننده و ... هدفهاي خود را محقق می سازند. امروزه دولتهاي کشورهاي در حال توسعه نیز در جهان نقش مهم مراکز آموزش عالی در توسعهملّی منطقهاي را دریافتهاند. این دولتها می‏-‏توانند با ایجاد یک رابطه سودآور پایدار و دوطرفه با مؤسسات، تجاري نقش خود را به طور قابل ملاحظهاي بهبود بخشند.