تحقیق نقشه راه معلمی

تحقیق نقشه راه معلمی

1. ترسیم وضع موجود از قبیل شرایط مدرسه از نظر مقطع تحصیلی، موقعیت مکانی و جغرافیایی، وضعیت شغلی و کاری
اینجانب در مدرسه ای خدمت می کنم که در نزدیکی مرز کشور افغانستان می باشد. اکثر مردم این روستا از قوم بلوچ می باشند و به دو زبان فارسی و بلوچی صحبت می کنند که اکثریت آنها جز ساعتهایی که در مدرسه هستند به زبان محلی خود که بلوچی می باشد صحبت می کنند. این مدرسه ابتدایی دارای 6 کلاس تک پایه می باشد که هر پایه یک معلم جداگانه دارد. درباره وضعیت فیزیکی مدرسه می توان این را گفت که این مدرسه به هیچ عنوان از امکانات ورزشی، آب خوری، سرویش بهداشتی مرتب و قابل قبول برخوردار نیست. دانش آموزان این مدرسه با توجه به دو زبانه بودن وضعیت تحصیلی خیلی ضعیفی دارند. می توان یکی از علتهای آن را بی سودی خانواده نام برد. با توجه به خشکسالی منطقه و سکونت نداشتن جوانان که بتوانند کمک حال خواهر یا برادر در درس باشد، امکان یاری گرفتن از آنها را نیز ندارد. در واقع جوانان برای کمک خرجی خانواده بودن به شهرهای اطراف و یا استانهای دیگر نقل مکان می کنند.
والدین دانش آموزان اغلب بی سواد و یا کم سواد هستند و نمی توانند در تحصیل و علم آموزی دانش آموزان به آنها کمک کنند. بنابراین نظارت جدی و کافی از سوی آنها بر روی تحصیل دانش آموزان و فرزندانشان نیست. آنها از وضعیت تحصیلی فرزندان خود خبر چندانی ندارد و در صورت بروز مشکل در تحصیل آنها باید خبر رسانی شود تا در مدرسه حضور یابند و به صورت حضوری به آنها توضیح داده شود که چه مشکلی برای تحصیل فرزندشان پیش آمده است.
معلمان این مدرسه 5 نفر هستند که کلاس های مختلف این مدرسه را برای تدریس برگزیده و با دانش آموزان مشغول کار علمی هستند. رابطه آنها با هم و با مدیر و با دانش آموزان بسیار خوب است و یک رابطه دوستانه و صمیم بین آنها برقرار شده است. دانش آموزان از معلمان خود حرف شنوی خوبی دارند و نفوذ معلمان بر آنها زیاد است.
مشکلی که در روند تحصیل دانش آموزان این مدرسه وجود دارد این است که اکثریت دانش آموزان در نگارش برگه امتحانی و تکالیف درسی و جوزه های آموزشی خود بدخط هستند و به صورت خوانا و مرتب و تمیز نمی نویسند و این باعث شده است که معلمان از دست خط آنها کلافه شده و بسیار گلایه داشته باشند که اصلا در برخی موارد نمی توانند برگه امتحانی آنها را بخوانند و مجبورند تصور و تخیل کنند که آنها در برگه تکلیف یا امتحانی خود چه نوشته اند. من به عنوان یکی از معلمان این مدرسه سعی کردم مشکل را ریشه یابی کنم و ببینم که چرا اکثر این دانش آموزان خط مناسب و خوانایی ندارند و بدخط می نویسند. البته شواهد دیگری بود که نشان دهند خط بهتری از این دانش آموزان نمی توان انتظار داشت. آنها وضعیت ظاهری مناسبی ندارند و به نظافت شخصی خود به طور کامل و جامع اهمیت نمی دهند و بهداشت و اصلاح و تمیزی لباس و موی آنها جالب نیست. فقر مالی و فرهنگی نیز مزید بر علت شده است و اجازه نمی دهند تمکز کافی برای روی ظاهر و ... داشته باشند.