پاورپوینت شیوه های آسيب شناسي تربيت ديني

پاورپوینت شیوه های آسيب شناسي تربيت ديني (pptx) 21 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 21 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

شیوه های آسيب شناسي تربيت ديني 1 شیوه های آسيب شناسي تربيت ديني اهداف درس آشنايي با تعريف اركان موضوع اهداف عوامل موثر عناصر مباني اصول روشها و آسيبهاي تربيت ديني 2 تعريف واژه ها : 1- آسيب شناسي 2-تربيت به معناي مطالعه وشناخت عوامل بيماري وعوارض وعلائم غير عادي : آسيب شناسي است كه از علوم پزشكي به علوم اجتماعي وارد شده آسيب شناسي اجتماعي : به شناخت علل وعوامل ،نشانه ها وعلائم آسيب پذيري انسان در جامعه وزندگي اجتماعي اعم از تربيتي ، فرهنگي ، اقتصادي ، سياسي و.. مي پردازد ديني : به معناي شناخت آسيبها واشكالاتي است كه بر دين ومعرفت ديني ودينداري وارد شده يا ممكن است وارد شود 3 2- تعريف تربيت تربيت معادل واژه فارسي (پرورش) است كه با واژه تعليم (آموزش)بكار ميرود تر بيت از ريشه عربي (ربو) گرفته شده است كه به معناي زيادت ، رشد ، وگاه به معناي تهذيب وپاك ساختن فرد از آلودگي است برخي گفته اند اصلش از مضاعف رب (ربب) بوده كه يك حرف آن براي تخفيف درلفظ تبديل شده به ي شده ربي رب به معناي مالك ، مدير ، وتربيت كننده است 4 تربيت عبارت است از انتخاب رفتاروگفتارمناسب ،ايجاد شرائط وعوامل لازم وكمك به شخص مورد تربيت تا بتواند استعدادهاي نهفته اش را در تمام ابعاد وجود وبه طور هماهنگ پرورش داده وشكوفا سازد وبه سوي هدف وكمال مطلوب تدريجا حركت كند نكا ت مورد توجه در تعريف 1- عمل گرائي همراه با رفتار 2- كشف وپرورش وبه فعليت در آوردن استعداد هاي نهفته 3- رفع موانع وايجاد مقتضيات 4- حركت تدريجي به سوي كمال مطلوب پس تربيت شامل اشياء نميشود 5 2- اركان : تربيت 6 7 1- مربي : يكي از اساسي ترين اركان تربيت است كه در تغييررفتار متربي تاثير گذار است مي تواند يك انسان باشد يك سازمان اجتماعي يا فرهنگي باشد يك رفتار باشد يك حادثه طبيعي باشد بر اساس اين تعريف مربي 2- متربي : يكي ديگراز اركان اساسي تربيت متربي است كه عمل پرورش و تربيت بر او انجام مي شود 3- عمل تربيت : راهنمائي ، رفع مانع و ايجاد مقتضي ، ارائه نوعي زندگي 8 4- تاثير پذيري متربي : عمل مربي در صورتي مي تواند تربيت شمرده شود كه بر متربي تاثير بگذارد لذا كار اجباري را تربيت نمي گويند 5- هماهنگي بين اجزاء :كليت يك فعاليت تربيتي مانند يك سيستم است كه همه اجزاءآن هماهنك عمل ميكنند 6- استمرار : تربيت محدود به دوره كودكي ونوجواني نيست انسان حتي تا آخرين لحظه هاي زندگي نياز به تذكر وياد آوري دارد كه از مسير درست منحرف نشود 9 7- جامعيت : تربيت واقعي بايد همه جنبه هاي شخصيت فرد را شامل شود عقلاني ، عاطفي ، اجتماعي ، اخلاقي ، جسمي 8- تغيير رفتار متربي : عمل تربيت در صورتي كامل است كه تاثير ذهني كه در مخاطب ايجاد شده منجر به تغيير رفتار شود. 3- موضوع : تربيت .روح وحقيقت انسان انسان در سه محور 10