پاورپوینت برانگيختن نبوغ در کلاس درس

پاورپوینت برانگيختن نبوغ در کلاس درس (pptx) 25 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 25 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

برانگيختن نبوغ در کلاس درس واژه ی نبوغ واژه ی نبوغ با عملکرد نخبگانِ دارای امتيازات IQ از 130 و بالاتر سر و کار دارد شاهکارهای فوق العاده در موسیقی، هنر ، ادبیات ، علوم ونيز بالاترین نشانه ی شایستگی بشر در حوزه های دیگر است با کاربرد اين واژه در مورد انبوهی از افراد عادی، ممکن است آن را کم اهميت تلقی کرده باشيم و به معنی نوعی يادگيری « همه اينشتاين اند » تلقی شود . هدف آن نيست که بگوييم هر کودکی يک اينشتاين است فقط يک اينشتاين وجود دارد واژه ی نابغه را در شکل گسترده تر و ژرف تری به کار خواهم برد واژه ی نابغه را به شکلی که دقيقاً با کلمات خلاقيت، پويايي و انرژی، پتانسيل، و شادیِ آموختن مرتبط است، به کار خواهيم یرد آن منبع ژرفِی است که فرايند يادگيری را در همه ی کودکان به پيش می راند هر دانش آموزی يک نابغه است منظور معنای ارزشيابی کمی که در آن فرد باید ضريب هوش بالاتر از 130 درصد داشته باشد و نه ​​به اين مفهوم که هر دانش آموز یک قهرمان، استاد بزرگ شطرنج، دارای مهارت خارق العاده ی هنری، و یا یک هنرمند در سطح جهانی باشد نبوغ نمادی از توانايي بالقوه يک فرد است: همه ی آن چه در سال های اوليه ی رشد در وجود فرد نهفته است ــ با ساير موجودات متفاوت است این نبوغ ِ فراگيرنده است که نیروی محرک کلِ یادگیری است 12 ويژگی نبوغ جهت ارائه ساختاری که مفهوم نبوغ را مفید گرداند، معنای آن به 12 ويژگی اساسی گسترش داده شده است: کنجکاوی، بازیگوشی، تخیل، خلاقیت، اعجاب، عقل، توانايي اختراع، انرژی باشور وشوق، حساسیت، انعطاف پذیری، شوخ طبعی، و شادی اين 12ويژگی نمايش مجموعه ی گسترده ی منتخبی از ويژگی ها ست که به ديد نا مفهوم نبوغ ساختار می بخشد اين ويژگی ها از طريق پژوهش های گسترده در علوم اعصاب ، انسان شناسی، روان شناسی پرورشی ، و ساير منابع ، مورد تأييد قرار گرفته اند حس کنجکاوی کودکان به طور طبیعی از اولین هفته های زندگی در مورد جهان اطراف شان کنجکاو ا ند رفتارنا آرام نوزاد در واقع نشانه ی نظام حسی ( sensorium ) ا وست که درگیرِ کاوش تمام عيار جهان است این کنجکاوی فعال در بالاترین درجه ی آن است به محض را ه رفتن ، حتی زمان سينه خيز رفتن، کودک نو پا، به سمت هر آن چه کنجکاوی وی را بر می اگيزد حرکت می کند هنگامی که صحبت کردن را آغاز می کند، کودک به طور مد ا وم می پرسد « اين چيه مامان » به تد ريج که کودک رشد نموده به سالهای دوره ی ابتدایی رسيد ، دانش بیشتر ی از جهان به دست می آورد : کنجکاوی به سوی سرگرمی ها، مشغوليت های فکری، جمع آوری مجموعه ها ، و ساير علايق ی س ير می کند که هر هفته تغییر می يابد حس کنجکاوی در نوجوانی، کنجکاوی کودکانه ممکن است تضعیف شده به کنجکاوی هايي مربوط به بزرگترین پرسش های نهفته در مورد : زندگی ، مرگ ، عشق ، نفس ، و حقیقت سوق داده می ش ود عجيب ترين موضوع این است که اغلب مربیان، کنجکاوی دانش آموز را وقتی بروز می کند نمی بینند در عوض، ممکن است آن را به عنوان رفتاری «خارج از موضوع ، » نامربوط، احمقانه و حتی بی اد بانه تلقی کنند مربيان بايد تشخيص دهند که اين نوع پرسش های بی غرض ا نه ا ز نبوغ کودکان بروز م ی کند نيازِ غالباً سيری ناپذير آنان برای آن که هر چيزی در جهان وجود دارد بيا بند مربي ان باید این کنجکاوی را به عنوان یک محرک سالم و نه به عنوان یک مانع در عملکرد آرام کلاس درس خود تلقی کنند ت ـ خ ــ ی ـــ ل اين تقریبا یک کليشه است که کودکان دارای تخيل هايي روشن اند کودکان در وسط شب به علت رؤ یا ها يا کابوس هايشان که آن ها را واقعيات ادراک خود می پندارند، وحشت زده می شوند دانشمندان این پديده را « تصویر ذهنی بسيار واضح و روشن ( eidetic imagery ) » می نامند کودکان و نوجوانان می توانند چشم ان خود را ببندند و انواع تصاویر را ببينند: تصويرهای رنگی در حال چرخش، تصاویر کارتونی، ویدئویی تخيل ، مثبت يا منفی کودکان و نوجوانان دائما در حال گفتن داستان در ذ هن خود هستند شاید روايت هايي از بازی قهرما ن ان یا برگرفته از عصر فضا یا داستان های عاشقانه ی اين چنينی ، موفق يا بازنده همه ی اين تخيل ها شايد در حالی باشد که مع ـ لم مثلاً در حال صحبت کرد ن در مورد معاهده ت رکمن چای است معاهده ترکمن چای در قبال اين تخيل ها رنگ می بازد قدرت تخيل ممکن است با چيزی منفی مربوط شود ، به جای آن که مثلاًدرباره ی: شرايط قبول معاهده ی مزبور، خلق کارهای هنری، مسايل مهم زندگی، . . . باشد: می تواند هدايت شود خـ لاقی ـ ت واژه ی خلاقیت ارتبا ط نزدیکی با نبوغ دارد زيرا هر دو واژه معنای ریشه ای «زايش» را دارند کودکان و نوجوانان ، که در زندگی تازه وارد ا ند طب عاً خلاق اند زيرا آنها به وسيله ی طرز فکر های سنتی جامعه ،، به اصطلاح شستشوی مغزی نشده اند در نتيجه هميشه تصويرها ، واژه ها ، و کارهای جديدی تدبير می کنند که لذت بخش و یا الهام بخش است گفته شده که کودکان خردسال نابغه ی زبانی اند زيرا دارای توانايي تدبير عبارت های خلاق اند تـوانايي ابداع و اختراع توانايي ابداع و اختراع نشان از نوعی فعاليت «عملی» است از چیزها و وسايل معمولی استفاده های غالباً عجیب و غریب و خنده داری می کن ند واقعاً کار فوق العاده ای است ، یک کارتن شیر خالی را به « يک کار واش جغد شکل» در آوردن يا با تکان دادن سر يک تمساح يک مداد تر ا ش ساخت ن کودکان همواره دارای افکار ديوانه وارند ، که ما به احتمال زیاد بدون هيچ نوع احساس اعجاب در مورد ماهيت واقعاً نبوغ گونه آن ها يک سره آن ها را رد می کنيم