پاورپوینت مراحل تحول تکنولوژی

پاورپوینت مراحل تحول تکنولوژی (pptx) 17 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 17 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بسم الله الرحمن الرحیم مراحل تحول تکنولوژی آموزشی مراحل پنجگانه تحول تکنولوژی آموزشی مرحله ابزار و وسایل مرحله مواد آموزشی مرحله نظامهای درسی مرحله نظامهای آموزشی مرحله نظامهای اجتماعی مرحله اول ابزار و وسایل در اين سالها افراد متخصص با انواع پروژکتورها کار مي کردند. معمولاشامل مهندسين الکترونيک و تکنسينها بودند. هيچ گونه تحقيقي هم در رابطه با کارآيي ابزار صورت نمي گرفت. بيشتر اوقات دستگاهها به علت نداشتن سرويس به موقع، قطعات و يا فردي که بتواند با آنها کار کند بلا استفاده مي ماند. در ایران از سال 1306 به بعد بعضي از مدارس اقدام به ايجاد آزمايشگاههاي فيزيک، شيمي وعلوم زيستي کردند. درايران نيز ابزار و وسايل سعمي و بصري بدون توجه به نيازها خريداري و در مراکز نگهداري مي شد. فيلمها و مواد مورد نياز نيز بدون توجه به فرهنگ و زبان مردم و عدم امکان ترجمه همه آنها از خارج خريداري و در اختيار مدارس و دانشگاهها قرار مي گرفت. مرحله دوم مواد آموزشی کلاسها پر جنب و جوش شدند فيلمبردارها و فيلمسازها و عکاسها وارد ميدان گرديدند و شروع به توليد مواد کردند. از اين به بعد فيلمهاي مخصوص براي آموزش در مدارس ساخته شد و کتابها و نقشه هاي ويژه کودکان منتشر گرديد. در ایران در سال 1341 اداره اي به نام اداره آموزش فعاليتهاي سمعي و بصري در وزارت فرهنگ تشکيل گرديد که بعدا به نام دفتر آموزش سمعي و بصري فعاليتهاي خود را ادامه داد. توجه به فيلم به عنوان يک رسانه آموزشي در سطح جهاني سبب گرديد که اين اداره اقدام به تشکيل جشنواره ها بين المللي فيلمهاي آموزشي کند. در جشنواره اي که در مهر ماه سال 1367 در تهران تشکيل شد . تکنولوژي آموزشي به عنوان يکي از موضوعها مورد توجه قرار داده شد. تلويزيون آموزشي درسال 1343 زير نظر وزارت آموزش و پروش تاسيس شد و کار خود را بعد از دو سال با پخش برنامه هاي درسي در زمينه فيزيک، شيمي، جبر، علوم طبيعي، زبان و دستور زبان فارسي شروع کرد. در سال 1354 براي تهيه مواد آموزشي مورد نياز مدارس شرکت صنايع آموزشي با سرمايه مشترک وزارت آموزش و پرورش و سازمان گسترش و نوسازي صنايع ايران به وجود آمد. هدف اين شرکت تهيه و توليد مواد آموزشي مورد نياز کشور با در نظر گرفتن نظام آموزشي ، محتواي برنامه هاي درسي و سطوح و رشته هاي مختلف تحصيلي و با توجه به شرايط اقتصادي و اجتماعي کشور بوده است.