پرسشنامه نیمرخ سازمان یادگیرنده

پرسشنامه نیمرخ سازمان یادگیرنده (docx) 6 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 6 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

بسمه تعالی پرسشنامه نیمرخ سازمان یادگیرنده همکار محترم، با سلام و احترام -2533651931670پژوهشگراحمد احمدیدانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی00پژوهشگراحمد احمدیدانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانیصاحبنظران برای توصیف، اندازه‌گیری و ارزیابی یادگیری سازمانی با دیدگاه‌های گوناگون راهکارهایی را ارائه نموده‌اند. این پرسشنامه جهت ارزیابی یادگیری سازمانی تهیه شده است و در آن پاسخ های غلط یا درست وجود ندارد از این رو خواهشمند است، گزینه‌ها را به دقت مطالعه نموده و بر مبنای شناخت‌تان، داخل خانه ای که صادقانه بیانگر نظر شما در هریک از عبارت درباره سازمان‌تان است، علامت بگذارید. همکاری شما عزیزان، باعث خواهد شد تا کیفیت یادگیری با لحاظ نمودن موانع پیش‌روی ، مشخص شود و راهکارهای ایجاد سازمان یادگیرنده مبتنی بر نتایج حاصل از یافته‌ها ارائه گردد. سوالات جمعیت شناختی: 1110615679450019869156794500جنسیت: مرد زن151511067945007721606794500وضعیت تأهل: مجرد متأهلسن:20-3031-4041-5051-6061-65بیشتر از 65سابقه کار:1-56-1011-1516-2021-2525-30تحصیلات:دیپلمفوق دیپلملیسانسفوق لیسانسدکتریسایرعنوان پست:رشته تحصیلی:169926051435008502655143500محل خدمت: ستاد نواحیحوزه محل خدمت:3318510520700044932605207000نوع استخدام: قراردادی دائمتعداد دوره های آموزشی سپری شده: پرسشنامه نیمرخ سازمان یادگیرنده در زیر عبارت هایی در بارهی سازمان شما ارائه شده است. هریک از عبارات را به دقت بخوانید و تلاش کنید مواردی را که در سازمان شما به کار می روند ارزیابی کنید. I: پویایی های یادگیری: فردی، گروهی یا تیمی، وسازمانی شماره سوالخیلی زیادزیادمتوسطکمخیلی کم12345678910 در این سازمان... 1: یادگیری مستمر را به عنوان اولویت بالای کسب وکار، در همه کارکنان مشاهده می کنم. 2: ما تشویق می شویم و انتظار می رود توسعه و یادگیری خویش را خودمان مدیریت کنیم. 3:502920062928500 افراد از ذخیره ی اطلاعات [به نفع خود] پرهیز کرده ، کانال های ارتباطی را با گوش دادن به دیگران و ارائه بازخورد موثر به آنها باز می کنند. 4: افراد آموزش دیده اند و در یادگیری چگونگی یادگیری استادند. 5: ما از روش‌های مختلف شتاب دهنده ی یادگیری استفاده می کنیم (ایجاد نقشه ی ذهنی، تقویت حافظه، تصویری، موزیک و...) 6: افراد دانش را با رویکردی های انطباقی ، پیشگیرانه و یادگیری خلاق گسترش می دهند. 7: تیم ها و افراد از فرایند یادگیری عملی استفاده می کنند به عبارت دیگر آنها از طریق ارزیابی دقیق مشکل یا وضعیت و به کارگیری دانش جدید خود در اقدامات آینده ، یاد می گیرند. 8: تیم ها به یادگیری از یکدیگر تشویق می شوند و آنچه را از طرق مختلف یاد گرفته اند، به اشتراک می گذارند(از طریق تابلو اعلانات الکترونیکی، خبرنامه های چاپ شده، یا گردهمایی های بین گروهی). 9: افراد قادر به فکر و عمل کردن با رویکرد نظام مند و جامع هستند. 10: تیم ها آموزش های عملی در زمینه ی چگونگی کار کردن و یادگیری در گروه ها را دریافت می کنند. II. تحول سازمانی: چشم انداز، فرهنگ، راهبرد، و ساختار شماره سوالخیلی زیادزیادمتوسطکمخیلی کم12345678 در این سازمان...... 1: اهمیت تبدیل شدن به سازمان یادگیرنده در سراسر شرکت شناخته شده است. 2: مدیریت عالی از چشم انداز سازمان یادگیرنده پشتیبانی می کند. 3: جوی حاکم است‌که به اهمیت یادگیری صحه گذاشته و از آن پشتیبانی می کند. 4: ما در راستای بهبود، به یادگیری مستمر متعهد هستیم. 5: ما از شکست ها و نیز موفقیت ها یاد می گیریم یعنی اینکه اشتباهات قابل تحمل است. 6: ما به افراد و تیم هایی که یاد می گیرند و به یادگیری دیگران کمک می کنند، پاداش می دهیم. 7: فرصت های یادگیری در عملیات و برنامه ها لحاظ شده است. 8: ما ساز و کارهایی را برای نشر دانش و افزایش یادگیری در همه‌ی سازمان طراحی کرده‌ایم (مانند چرخش شغلی نظام مند در بخش ها، سیستم های یادگیری ضمن خدمت ساختارمند). 910 9: ساختار سازمانی روان و منعطف است به طوری که با سلسله مراتب مدیریتی کم، ارتباطات و یادگیری را در همه‌ی سطوح سازمان به حداکثر می رساند. 10: ما به جای حفظ مرزهای وظیفه ای ثابت ، تلاش های خود را در تمام ادارات بر مبنای اهداف مشترک و یادگیری ها هماهنگ می کنیم. III. قدرتمندسازی افراد مدیریت، کارکنان،مشتریان، شرکا، تأمین کنندگان و جامعه شماره سوالخیلی زیادزیادمتوسطکمخیلی کم12345678910 در این سازمان... 1: ما برای توسعه منابع انسانی قدرتمند که قادر به یادگیری واجرا باشند، تلاش می کنیم. 2: اختیارات، عدم تمرکزی است و با توجه به مسئولیت و ظرفیت یادگیری تفویض می شود. 3: مدیران و کارکنان در یادگیری و حل مسائل و مشکلات با یکدیگر تشریک مساعی می کنند. 4: مدیران در نقش مربی، ناظران و تسهیل کنندگان امر یادگیری هستند. 5: مدیران، فرصت های یادگیری را ایجاد می‌کنند و افزایش می‌دهند و همچنین آزمایش (تجربه) و ارزیابی دانش نوین را تشویق می کنند. 6: ما بطور فعال اطلاعات خود را با مشتریان خود به اشتراک می‌گذاریم و در عین حال آرا و نظرات آنها را برای یادگیری و بهبود خدمات و محصولات به کار می بریم. 7: ما به تأمین کنندگان و مشتریان فرصت می دهیم تا در یادگیری و آموزش‌های عملی مشارکت داشته باشند. 8: یادگیری‌ما از شرکا (خرده پیمانکاران و هم تیمی ها ) به وسیله برنامه ریزی پیشگیرانه‌ی منابعو استراتژی های اختصاص یافته به کسب دانش و مهارت، حداکثر می شود. 9: در رخداد های یادگیری همراه تأمین‌کنندگان ، گروه‌های جامعه ، انجمن‌های حرفه‌ای، و مؤسسات دانشگاهی شرکت می کنیم. 10: ما فعالانه در جستجوی هم‌پیمانان یادگیری در میان مشتریان، عرضه‌کنندگانو تأمین‌کنندگان، هستیم. VI. مدیریت دانش: کسب، خلق، بازیابی، انتقال وبه کار گیری در این سازمان..... شماره سوالخیلی زیادزیادمتوسطکمخیلی کم12 1: ما فعالانه در جستجوی اطلاعاتی هستیم که فعالیت های سازمان را با استفاده از یکپارچه سازی محصولات یا فرآیند هایی که خارج از وظایف ماست بهبود بخشیم. 2: ما سیستم های قابل دسترسی برای جمع آوری اطلاعات داخلی و خارج از محیط کار داریم. شماره سوالخیلی زیادزیادمتوسطکمخیلی کم3456789 3: ما روند های بیرون از سازمان خویش را با توجه به اینکه دیگران چه کار می کنند، پیگیری می کنیم که شامل ترازیابی، مشارکت در کنفرانس‌ها و بررسی تحقیقات انتشار یافته است. 4: افراد در زمینه مهارت‌های تفکر خلاق، نوآوری و تجربه‌کردن، آموزش عملی دیده اند. 5: ما اغلب پروژه هایی تجربی را به عنوان وسیله‌ی آزمون راه های جدید توسعه محصول یا ارائه خدمات تعریف می کنیم. 6: ما سیستم‌ها و ساختارهایی را توسعه داده‌ایم تا از رمزگذاری و ذخیره‌سازی دانش مهم و از دسترسی کسانی که نیازمند آن بوده‌اند و می‌توانند از دانش استفاده نمایند، اطمینان یابیم. 7: افراد، آگاه از نیازهایی هستند که برای حفظ یادگیری های سازمانی، مهم است و چنین دانشی را در اختیار دیگران هم قرار می دهند. 8: ما به طور مستمر استراتژی ها و سازوکارهای جدیدی را برای به اشتراک گذاشتن یادگیری درسراسر سازمان، توسعه می دهیم. 9: ما از محیط‌ها، واحدها و پروژه‌های خاصی که به تولید دانش و ارائه‌ی فرصت‌های یادگیری به کارکنان می‌پردازند، حمایت می‌کنیم. V. به کارگیری فناوری سیستم های اطلاعات دانش، یادگیری مبتنی بر فناوری، وسیستم های پشتیبانی عملکرد الکترونیکی شماره سوالخیلی زیادزیادمتوسطکمخیلی کم12345678910 در این سازمان...... 1: یادگیری به وسیله‌ی سیستم های اطلاعات مبتنی بر رایانه، کارآمد و اثربخش تسهیل می شود. 2: کارکنان به وسیله‌ی شبکه های دسترسی محلی، اینترنت، و اینترانت به شاهراه اطلاعاتی دسترسی دارند. 3: تسهیلات یادگیری به کمک صوتی _ تصویری الکترونیکی و محیط یکپارچه قوی هنری، رنگی، موزیکال و تجسمی پشتیبانی می‌شود. 4: برنامه های یادگیری به کمک رایانه و کمک وسایل‌کاری الکترونیکی (نرم افزارهای بهنگام و تهیه فلوچارت ) در دسترس هستند. 5: ما از فناوری‌گروه افزار، برای مدیریت فرایند های‌گروهی مانند پروژه، تیم و مدیریت جلسات استفاده می کنیم 6: ما از یادگیری بهنگام، سیستمی‌که نظام های یادگیری با فناوری بالا، مربی‌گری وانجام وظایف کاری واقعی درداخل یک فرایند ویژه را یکپارچه میکند، حمایت می کنیم. 7: سیستم‌های پشتیبانی عملکرد الکترونیکی، ما را به یادگیری و انجام بهتر مشاغل خود قادر می سازد. 8: سیستم های پشتیبانی عملکرد الکترونیکی را برای تأمین الزامات یادگیری خود طراحی و مستقر می کنیم. 9: کارکنان به داده هایی که برای انجام اثربخش مشاغل خود نیاز دارند، دسترسی کامل دارند. 10: ما قادریم سیستمهای نرم افزاری را برای جمع آوری، رمزگذاری، ذخیره، ایجاد و انتقال اطلاعات به بهترین شیوه ای که مناسب برای تأمین نیازهای ما باشد، تعدیل و اصلاح کنیم. -333375156845با سپاس فراواناحمد احمدی00با سپاس فراواناحمد احمدی