دانلود پرسشنامه چند عاملی رهبری MLQ

دانلود پرسشنامه چند عاملی رهبری MLQ (docx) 5 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 5 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

پرسشنامه چند عاملی رهبری MLQ مکررا: نه همیشهاکثرا اوقاتبعضی اوقاتهرازچندگاهیاصلاسوالاتردیفدر مقابل تلاش های دیگران به آن ها یاری می رساند.1فرض های اساسی خود را مجددا بررسی می کند تا از تناسب آن ها اطمینان حاصل نماید.2از مداخله کردن اجتناب می ورزد، مگر وقتی که مشکلات شکلی جدی به خود بگیرند.3توجه خود را بر بی نظمی، خطاها، استثنا ها و انحرافات از ملاک ها متمرکز می کند.4از درگیری در مسائل مهمی که پیش می آید ، اجتناب می ورزد.5درباره مهمترین ارزش ها و باورهای خود صحبت می کند.6زمانی که به وجودش نیاز است، در دسترس نمی باشد.7به هنگام حل مسائل دیدگاه های مختلف را جویا می شود.8از آینده به نحوی خوش بینانه صحبت می کند.9در دیگران به خاطر داشتن ارتباط با وی؛ احساس غرور و افتخار ایجاد می کند.10با کلمات مشخص، روشن می سازد که چه کسی مسئول دستیابی به اهداف عملکرد است.11پیش از آن که اقدامی انجام دهد، منتظر می ماند تا کارها خراب شوند.12با شور و شوق درباره آن چه باید انجام بگیرد، صحبت می کند.13اهمیت پیدا کردن درک و فهمی جدی از داشتن هدف را روشن می کند.14در کار آموزش و مربی گری وقت صرف می کند.15روشن می سازد که پس از حصول اهداف عملکرد، فرد می تواند دریافت چه نتیجه ای را انتظار داشته باشد.16به ضرب المثل "به سری که درد نمی کند نباید دستمال بست" اعتقاد دارد.17از منافع خود به خاطر خیر و صلاح گروه صرف نظر می کند.18با دیگران نه به عنوان عضوی از گروه بلکه به عنوان یک فرد رفتار می کند.19نشان داده است که تا مشکلات حاد و مزمن نشوند، دست به اقدام نمی زند.20به گونه ای رفتار می کند که احترام دیگران را به خود جلب نماید.21همه توجهش را در جهت رفع خطاها، شکایات و شکست ها متمرکز می سازد.22پیامدهای اخلاقی تصمیمات را در نظر می گیرد.23همه خطاها را پی گیری می کند.24مفهومی از قدرت و اطمینان را به نمایش می گذارد.25شکست ها رامورد توجه قرار می دهد تا استانداردها حاصل شوند.26از تصمیم گیری اجتناب می ورزد.27به هر فردی بادیدی می نگرد که گویی نیازها، توانایی ها و بلند پروازی هایش با دیگران متفاوت است.28دیگران را وا می دارد تا از زوایای مختلف به مساله توجه کنند.29راه های تازه از نحوه انجام کارها پیشنهاد می کند.30پاسخگویی به پرسش های فوری را به تاخیر می اندازد.31بر اهمیت داشتن درک گروهی از ماموریت سازمانی تاکید دارد.32وقتی افراد انتظارات را برآورده می سازند، رضایت خاطرش را ابراز می کتد.33ابراز اطمینان می کند که اهداف برآورده خواهند شد.34در برآورده ساختن نیازهای شغلی دیگران اثر بخش است.35شیوه هایی از رهبری را به کار می گیرد که خشنود کننده اند.36دیگران را وا می دارد تا بیش از حد انتظار خود کار کنند.37به عنوان نماینده دیگران در رابطه با مقامات بالا کارآمد است.38با دیگران به روشی رضایت بخش کار می کند.39انگیزه دیگران را برای موفقیت بالا می برد.40در برآوردن خواست های سازمانی اثر بخش است.41اشتیاق دیگران را به سخت تر کار کردن افزایش می دهد.42گروهی را که رهبری می کند اثر بخش است.43چشم اندازی روشن از آینده توصیف را می کند.44برای انجام دادن کارها راه های تازه ای را پیشنهاد می کند.45 معرفی پرسشنامه و کاربرد آن: در این پرسشنامه تعداد 45 سوال گنجانده شده است. این پرسشنامه دارای دو فرم مجزا است. در یک فرم آن، کارکنان به ارزیابی یک مدیر می پردازند و در فرم دیگر، هر مدیر عملکرد خود را ارزیابی می کند. این پرسشنامه حاوی سوالاتی در مورد ابعاد رهبری تبدیلی و تبادلی می باشد و این ابعاد نیز موارد زیر را در بر می گیرد: ابعاد رهبری تبدیلی عبارتند از: - نفوذ آرمانی: رهبرانی که مورد احترام زیردستانشان هستند و نفوذ شگرفی در پیروان خود دارند. - انگیزش الهامی: رهبرانی که چشم اندازی قوی از آینده دارند و می توانند آن را به پیروان خود القا نمایند. - تحریک عقلانی: رهبرانی که پیروان خود را جهت زیر سوال بردن فرضیه ها، ترغیب می کنند. - ملاحظه فردی: رهبرانی که با افراد به عنوان یک فرد و نه یک عضو گروه، برخورد می کنند. ابعاد رهبری تبادلی عبارتند از: پاداش اقتضایی: رهبرانی که به مبادله منابع می پردازند. مدیریت فعال انتظار: نظارت بر انحرافات افراد از نقشها و استانداردها و تصحیح آنها. مدیریت منفعل - انتظار: عدم دخالت در امور، مگر زمانی که استانداردها رعایت نشده باشند. بی بند و باری (بلبشو): عدم پذیرش مسئولیت و عدم تمایل به تصمیم گیری. در پرسشنامه فوق، برای هر کدام از ابعاد یاد شده، در زمینه رهبری تبدیلی 4 سوال اختصاص داده شده است. اما نفوذ آرمانی 8 سوال را به خود اختصاص داده است. ضمنا نفوذ آرمانی به دو شکل اسنادی و رفتاری تفکیک شده و برای هر حیطه 4 سوال در نظر گرفته شده است. در زمینه ابعاد رهبری تبادلی نیز به هر کدام از عوامل 4 سوال اختصاص داده شده است و 9 سوال باقی مانده نیز به بررسی اثر بخشی، خشنودی شغلی و عملکرد بالا پرداخته است. در بین این سوالات، 2 سوال مربوط به اثر بخشی، 4 سوال مربوط به خشنودی شغلی و 3 سوال نیز مربوط به عملکرد بالا می باشد. روش نمره گذاری پرسشنامه مقیاس به کار گرفته شده در این ابزار به شکل درجه بندی شده می باشد و به صورت زیر نمره گذاری می شود: گزینه «مکررا، اما نه همیشه» دارای امتیاز 4، گزینه «اکثر اوقات» دارای امتیاز 3، گزینه «بعضی اوقات» دارای امتیاز 2، گزینه «هراز چندگاه» دارای امتیاز 1 و گزینه «اصلا» دارای امتیاز صفر می باشد. دامنه نمره گذاری در این پرسشنامه در دو بعد رهبری تبادلی و تبدیلی منظور می گردد، به طوری که سوالات مرتبط با رهبری تبدیلی را با یکدیگر جمع نموده و از سویی سوالات مرتبط با رهبری تبادلی نیز با یکدیگر جمع زده می شوند و دو نمره نهایی از پرسشنامه بدست می آید. پرسشنامه چند عاملی رهبری به پاسخگویان این امکان را می دهد که تعداد دفعات بروز رفتار، نگرشها و ارزشهای سرپرست (مسئول) خود را بسنجد. روایی و پایایی در پژوهش ستاری و همکاران (1385)جهت ارزیابی اعتبار پرسشنامه چند عاملی رهبری، از روش دو نیمه کردن و آلفای کرونباخ استفاده شد و جهت محاسبه روایی آن، این پرسشنامه همراه با پرسشنامه عقیده رهبری (که جهت همبسته کردن آن به کار رفته بود)، در وزارت صنایع و معدن روی 80 نفر از مدیران این مجموعه اجرا شد. در این بررسی، نتایج مندرج در جدول زیر حاصل گشت (به نقل از ساعت چی، 1389): شاخص آماری متغیرهااعتباررواییروشروشهمبسته کردن با سبک رهبری ملاحظه کاریهمبسته کردن با سبک رهبری سازماندهسبک رهبری تبدیلی81/068/021/0**08/0سبک رهبری تبادلی76/063/010/029/0**همبستگی در (01/0≥P) معنی دار است منبع: ساعتچی؛ محمود . کامکاری؛کامبیز . عسکریان؛ مهناز . آزمونهای روان شناختی . نشر ویرایش . 1389