دانلود پرسشنامه اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان (MCQ-A)

دانلود پرسشنامه اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان (MCQ-A) (docx) 3 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 3 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

جنس: سن: رشته تحصیلی وضعیت تاهل: ردیفعباراتموافق نیستمکمی موافقمنسبتا موافقمکاملا موافقم1نگران شدن به من كمك مي كند تا از بروز مشكلات در آينده اجتناب كنم.2نگران شدن برايم بد است.3من راجع به افكار خودم خيلي فكر مي كنم.4اگر من به مدت طولاني نگران باشم، اين مي تواند مرا مريض كند.5وقتي راجع به مسائلي كه در سر دارم فكر مي كنم،متوجه ميشوم ذهنم چگونه كار مي كند.6اگر من افكار نگراني را از سرم بيرون نكنم و بعد اتفاق بدي بيفتد،اين تقصير من است.7لازم است كه من مدام نگران باشم تا اينكه رفتارم درست تر باشد.8براي يادآوري كلمات و اسامي به حافظه ام اطمينان كمي دارم.9فكرهاي نگران كننده من با وجود تلاشم براي توقف آنها ادامه پيدا مي كند.10نگران شدن به من كمك مي كند تا مشكلات را در ذهنم حل كنم.11نمي توانم به افكار نگران كننده ام بي توجه باشم.12من افكار خودم راكنترل ميكنم.13من بايد تمام مدت افكار خودم را كنترل كنم.14گاهي حافظه من ميتواند مرا به اشتباه بيندازد.15نگراني هاي من ميتواند مرا ديوانه كند.16من دائم حواسم به افكار خودم هست.17من حافظه ضعيفي دارم.18من به نحوه فعاليت ذهنم توجه زيادي ميكنم.19نگران شدن به من كمك ميكند تا احساس بهتري بكنم.20ناتواني در كنترل افكارم نشانهء ضعف من است.21وقتي راجع به چيزي نگران مي شوم نمي توانم جلوي خودم را بگيرم.22بخاطر كنترل نكردن بعضي از افكارم،اتفاق بدي برايم خواهد افتاد.23نگراني به من كمك مي كند تا مشكلاتم را حل كنم.24من اطمينان كمي به حافظه ام براي ياد آوري و حفظ كردن جاي مكان ها دارم.25فكر كردن در مورد بعضي از افكار بد است.26من به حافظه خودم هيچ اعتمادي ندارم.27اگر نتوانم افكار خودم را كنترل كنم قادر به انجام كاري نيستم.28من بايد نگران شوم تا اينكه خوب فعاليتكنم.29به حافظه ام در مورد كارهايي كه انجام دادم اطمينان كمي دارم .30من دائم افكار خودم را بررسي مي كنم . مقیاس اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان (MCQ-A) روش نمره گذاری و تفسیر این پرسشنامه دارای 30 سوال بوده و هدف آن ا ارزیابی باورهای فراشناخت و ابعاد آن در نوجوانان (باورهاي مثبت، باورهای منفي، اطمينان شناختي، SPR، خودهشياري شناختي) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است: گزینهموافق نیستمکمی موافقمنسبتا موافقمکاملا موافقمامتیاز1234 پرسشنامه فوق دارای پنج بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است: بعدسوالات مربوطهباورهای مثبت1، 7، 10، 19، 23، 28باورهای منفی2، 4، 9، 11، 13، 15، 21، 27اطمینان شناختی8، 14، 17، 24، 26، 29SPR (خرافات، تنبیه، خودآگاهی)6، 20، 22،‌ 25،‌ خودهشياري شناختي3، 5، 12، 16، 18، 30 برای بدست آموردن امتیاز هر بعد، مجموع امتیازات مربوط به تک تک سوالات آن بعد را با هم جمع نمایید. روایی و پایایی در پژوهش خرم دل و همکاران (1390) جهت روایی صوري پرسشنامه و صحت و سقم سئوالات، پرسشنامه در بین تعدادي از دانشجویان توزیع شد و پس از اطمینان از نتایج بدست آمده، پرسشنامه در نمونه آماري توزیع شد. همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازهگیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار میگیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر میشود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مقیاس اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان (MCQ-A) در جدول زیر ارائه شده است: مقدار آلفای کرونباخ در مقیاس اصلاح شده فراشناخت برای نوجوانان (MCQ-A) بعدآلفای کرونباخباورهای مثبت70/0باورهای منفی77/0اطمینان شناختی74/0SPR (خرافات، تنبیه، خودآگاهی)73/0خودهشياري شناختي74/0کل پرسشنامه79/0 منبع: خرم دل، کاظم، سجادیان، پریناز، فاطمه بهرامی، زنگنه، صادق، (1390)، رواسازي مقياس اصلاح شده فراشناخت براي نوجوانان، مجله تحقیقات علوم پزشکی زاهدان، دوره 14 ، شماره 1