لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 75 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
کارگاه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانشجو(ازمون چند گزینه ای)
هدف کلی : آشنایی با اصول علمی ارزیابی دانشجوو کسب مهارت در تهیه انواع آزمون چند گزینه ای و کاربرد آن در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
اهداف اختصاصی:ازشرکت کنندگان انتظار میرود:
مفاهیم اندازه گیری، ارزیابی وارزشیابی را تعریف کنند.
جایگاه ارزشیابی و انواع ارزشیابی را بیان کنند .
برای اهداف حیطه شناختی آزمون های مناسب طراحی نمایند.
قوانین millman را در طراحی آزمون چند گزینه ای بکار برند.
شاخص های مناسب یک آزمون را در سئوالات طرح شده تعیین کنند.
تاکسونومی سئوالات طرح شده را مشخص نمایند.
سئوالات طرح شده سطوح پائین را در سطوح بالاتر اصلاح کنند
هر یک از شرکت کنندگان هدف کلی مربوط به یک درس و اهداف ویژه رفتاری مربوط به همان درس و تعداد10 سوال در رابطه با اهداف ویژه را به همراه خود در کارگاه داشته باشند.
برنامه زمان بندي كارگاه ارزیابی دانشجوروز اول
موضوع
مدت
ساعت
افتتاحييهومعارفه
30
30 /8-8
تعاريف مفاهيم اندازه گیری،سنجش و.....اهداف وحیطه های یادکیری
30
9- 30 /8
كار گروهي اول (ارائه سئوالات طرح شده هر شرکت کننده در گروه وبحث وتبادل نظر بروی ان)
45
9/45-9
ارائه كار كروهي اول
30
9/45-10/ 15
انواع ازمون وشاخصهای ازمون
30
10/45-10/15
استراحن وپذیرایی
15
11-10/45
گروهي دوم(طراحی ازمون چند گزینهای بر اساس قانون میل من)
30
11/45-11
ارائه كار گروهي دوم
45
12/15-11/45
تاکسونومی سوالات
15
12/30-12/15
کارگروهی بروی تاکسونومی سئوالات وارائه ان
45
13/15-12/30
جمع بندی
30
13/45-13/15
اندازهگيري Measurement
فرآيندي كه تعيين ميكند يك شخص يا شي چه مقدار از يك ويژگي را دارا ميباشد.
فرآيند منظم براي كمي كردن متغيير پيوسته
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 75 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
کارگاه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانشجو(ازمون چند گزینه ای)
هدف کلی : آشنایی با اصول علمی ارزیابی دانشجوو کسب مهارت در تهیه انواع آزمون چند گزینه ای و کاربرد آن در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
اهداف اختصاصی:ازشرکت کنندگان انتظار میرود:
مفاهیم اندازه گیری، ارزیابی وارزشیابی را تعریف کنند.
جایگاه ارزشیابی و انواع ارزشیابی را بیان کنند .
برای اهداف حیطه شناختی آزمون های مناسب طراحی نمایند.
قوانین millman را در طراحی آزمون چند گزینه ای بکار برند.
شاخص های مناسب یک آزمون را در سئوالات طرح شده تعیین کنند.
تاکسونومی سئوالات طرح شده را مشخص نمایند.
سئوالات طرح شده سطوح پائین را در سطوح بالاتر اصلاح کنند
هر یک از شرکت کنندگان هدف کلی مربوط به یک درس و اهداف ویژه رفتاری مربوط به همان درس و تعداد10 سوال در رابطه با اهداف ویژه را به همراه خود در کارگاه داشته باشند.
برنامه زمان بندي كارگاه ارزیابی دانشجوروز اول
موضوع
مدت
ساعت
افتتاحييهومعارفه
30
30 /8-8
تعاريف مفاهيم اندازه گیری،سنجش و.....اهداف وحیطه های یادکیری
30
9- 30 /8
كار گروهي اول (ارائه سئوالات طرح شده هر شرکت کننده در گروه وبحث وتبادل نظر بروی ان)
45
9/45-9
ارائه كار كروهي اول
30
9/45-10/ 15
انواع ازمون وشاخصهای ازمون
30
10/45-10/15
استراحن وپذیرایی
15
11-10/45
گروهي دوم(طراحی ازمون چند گزینهای بر اساس قانون میل من)
30
11/45-11
ارائه كار گروهي دوم
45
12/15-11/45
تاکسونومی سوالات
15
12/30-12/15
کارگروهی بروی تاکسونومی سئوالات وارائه ان
45
13/15-12/30
جمع بندی
30
13/45-13/15
اندازهگيري Measurement
فرآيندي كه تعيين ميكند يك شخص يا شي چه مقدار از يك ويژگي را دارا ميباشد.
فرآيند منظم براي كمي كردن متغيير پيوسته