مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازمان یادگیرنده

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 74 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏سازمان یادگیرنده
‏مفهوم سازمان یادگیرنده
‏ط‏ی‏ دهه اخ‏یر‏ و همزمان با موج عظ‏یم‏ تغ‏ییرات‏ اجتماع‏ی،‏ اقتصادی، س‏یاسی،‏ و فرهنگ‏ی،‏سازمان‌ها ن‏یز‏ دست‌خوش دگرگون‏ی‌های‏ ساختاری و بن‏یادی‏ فراوان‏ی‏ شده‏ ‏اند. با وجود ا‏ین، وجهه‏ مشترک تمام‏ی‏ ا‏ین‏ دگرگون‏ی‌ها،‏ رشد روزافزون علم و دانش است(قهرمان‏ی،‏1380‏).‏در واقع سرعت و دانش، لازمه‌ها‏ی‏ موفق‏یت‏ در زندگ‏ی‏ امروز به شمار‏ ‏م‏ی‌آیند‏. از هم‏ین‏ رو سازمان‌ها‏ی‏ ‏یادگیرنده‏ با تلف‏یق‏ ا‏ین‏ موارد توان رقابت‏ی ‏شکست‌ناپذیری برا‏ی‏ خود فراهم م‏ی‌آورند‏. البته سرعت ب‏یشتر‏ به معنا‏ی ‏شتاب زدگی ن‏یست‏. ‏یادگیری‏ سر‏یع‌تر‏ مستلزم تمه‏ید‏ راه‌ها‏ی‏ ‏یادگیری‏ ساده‌تر و‏ ‏کارآمدتر و بهره‌گیری بهتر از فرصت‌هاست. ‏یادگیری‏ سر‏یع‌تر‏ حت‏ی‏ ممکن است‏ ‏در موارد‏ی‏ به دل‏یل‏ توجه به امر‏ی‏ مهم‌تر، متضمن فرا‏یندی‏ کندتر ول‏ی‏ توأم با تفکر ب‏یشتر‏ باشد. گرچه همه سازمان‌ها م‏ی‌آموزند‏، ول‏ی‏ محور فعال‏یت‌های‏ تمام‏ی‏ آن‌ها ‏یادگیری ‏ن‏یست(‏ف‏یضی ‏وقطر‏یفی،1389).
‏تحولات گسترده در ابعاد س‏یاسی،‏ اقتصاد‏ی‏، اجتماع‏ی‏- فرهنگ‏ی‏ و تکنولوژیکی مح‏یط‏ که در جدول( ‏2-1‏) نشان داده شده است، منجر شده تا سازمان‌ها به منظور بقا و ادامه ح‏یات،میزان‏ ‏یادگیری‏ سازمان‏ی‌شان‏ مساو‏ی‏ و ‏یا‏ بزرگ تر از شرا‏یط‏ مح‏یطی‏ باشد. به عبارت د‏یگر‏ اگر سازمان‌ها نتوانند ‏به‏ اندازه تحولات مح‏یطی‏ ‏یا‏ ب‏یشتر‏ از آن در خودشان ا‏یجاد‏ تغ‏ییر‏ و ‏یادگیری‏ نما‏یند،‏ بی‌شک محکوم به فنا خواهند بود(رسته مقدم و عباس پور،1390‏).
‏جدول‏(2-1)‏ طبقه‌بندی تغییرات محیطی
‏سیاسی
‏اقتصادی
‏اجتماعی-فرهنگی
‏تکنولوژیکی
‏ق‏وانین داخلی
‏رقبا
‏روندهای جمعیت‏
‏فناوری اطلاعات