تحقیق در مورد ناتوانايي هاي يادگيري 10ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 9 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏ناتوانايي هاي يادگير‏ي
‏نا توانايي هاي يادگيري مقوله خاص ديگري است كه در حيطه كودكان استثنايي قرار دارد و درصد چشمگيري از كودكان را در بر مي گيرد، نا توانايي هاي يادگيري نارسايي هاي خاصي است كه در صورت عدم شناسايي آن معمولاً تحقير و توهين و...بي دري و شكست هاي تحصيلي را به بار مي آورد. اشكال بزرگ این اختلال آن است كه بر خلاف نابينايي و ناشنوايي و ... ‏تشخيص آن در سنين پيش دبستاني به آساني امكان پذير نيست.
‏نكته مهم در تشخيص اختلالات يادگيري این است ‏كه بتوانيم اختلال را پيش از ظهور يا در همان مراحل اوليه ي ظهور مورد شناسايي قرار دهيم تا از صدمات رواني تحصيلي بعد جلوگيري كنيم. ‏زيرا هم خود كودك به دليل ناتوانايي در انجام بعضي تكاليف رنج مي بردو‏تصويرمثبتي كه ازخود داشته ازبين مي رودوهم موردتوبيخ وسرزنش معلمين و‏دانش آموزان قرار‏ ‏مي گيرد.
‏تاريخچه:
‏تا سال 1960 مشكل این كودكان ناشناخته بود و در این سال نظريات متفاوتي در این باب باز شد در این نظريات عامل ‏نا تواني يادگيري‏ ‏‌‌‌‏‌}‏معلول تنبلي، ضايعه مغزي، اختلال عصبي، معلوليت ادراكي{‏ ‏را ذكر كرده اند‏.
‏در سال 1963 با برگزاري يك كنفرانس ملي به رهبري ‏سامول كرك در شيكاگو اقدام به ایجاد يك مؤسسه ملي كردند او در این سخنراني گفت :‏ موضوع بحث ما در این جا كودكاني هستند كه يا به جهت سبب شناسي (براي مثال: نقص جزئي در كار مغز يا اختلال عصبي ‏–‏ رواني) يا جلوه هاي رفتاري (براي مثال: فكري خواني، اختلال هاي ادراكي) نامي بر آنها گذاشته شده و او پيشنهاد كرد كه براي این گونه افراد ‏اصطلاح ناتواني يادگيري كه در برگيرنده تمامي افراد مورد نظر است ‏استفاده شود.
‏عناصر مشترك در تعاريف ناتواني يادگيري‏:
‏1- تفاوت ميان عملكرد مورد انتظار و عملكرد واقعي كودك
‏2- نشانه هاي رفتاري